历史与社会人教版七年级上册同步学案：322山地之国（学案）

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1、3.2.2山地之国（学案）【学习目标】（-）知识与技能（-）1.描述阿尔卑斯山区的自然环境。2.说明瑞士人们是如何利用山区来发展生活的，描述瑞士生产生活的特色。3.分析瑞士人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。（二）过程与方法1.能够利用各种地图或文字资料，获取所需要的信息。2.合作探究，说明瑞士人们是如何利用山区来发展生活的，分析瑞士人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。（三）情感、态度和价值观1.感受区域的差异性与独特性。2.体会自然和人文环境对社会生活和风土人情的影响，形成因地制宜、人地协调的意识，确立可持续发展的理念。【学习重难点】重点：说明瑞士人们是如何利用

2、山区来发展生活的。难点:分析瑞士人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。【课前自学与课内交流】一、课前预习二、1・横亘在腹地的阿尔卑斯山是洲最高大、最雄伟的山脉。坐落在阿尔卑斯山区的,是典型的山地之国。人被因此被称为“大山之子”。2.阿尔卑斯山区高山峡谷景观的形成得益于和作用。3•阿尔卑斯山是欧洲、、三大河流的发源地。4•瑞士的占到了国土面积的60%,只占国土面积的6%,奇缺，缺乏发展工农业的自然资源。然而，、_,以及—和—，成就了瑞士丰厚的旅游资源。二、课堂互学1.读图探究：阿尔卑斯山的概况。(1)位置：在《世界地形图》上找到阿尔卑斯山脉，描述它的地理位置和走向。—公路一鉄

3、路•觸点图3・26阿尔卑斯山区的地形2801000(2)国家：在图3-26中找一找阿尔卑斯山跨越的国家，然后从西往东依次说出来。(3)河流发源地：在图3-26中找一找阿尔卑斯上是哪些河流的发源地。并分析河流的流向。2•合作探究：瑞士旅游业(1)自然环境：结合图3-26说说瑞士的自然环境特点。(地理位置、地形、气候、资源等)并说说瑞士为什么被称为“山地之国”。(2)生产生活特色：①出示图片，并结合书本图片图3-27和图3-28,图3-29,说说图片反映了瑞士怎样的生产特色。②结合图片和文字信息，分析瑞士能成为旅游热区的原因。(提示：从旅游设施、自然环境、交通条件三个方面总结。)1.

4、感悟：人与山的关系（1）阿尔卑斯山与瑞士的关系：①介绍瑞士除旅游业外的知名产业，说说其与自然条件的关系。②介绍瑞士人深受阿尔卑斯山影响的生活。③如何理解阿尔卑斯山孕育了瑞士的地形，也造就了瑞士经济和社会生活的方方面面°（2）合理利用环境：①思考：旅游业在给当地人带来财富的同时，也会给他们带来哪些忧患？②分析：瑞士人为什么早在19世纪就制定了“森林法”，他们如此重视环境保护的原因有哪些？③出谋划策：针对阿尔卑斯山旅游开发过程中出现的问题，假如你是旅游业的开发者，你该怎么做？如果你是一名游客，你又该会怎么做？三、随堂巩固1.欧洲最高大、最雄伟的山脉是（）A.乞力马扎罗山B.阿尔卑斯山

5、脉C.安第斯山脉D.天山山脉2.坐落在阿尔卑斯山区，当地人被称为“大山之子”的是（）3.4.A.法国B.德国C.意大利阿尔卑斯山位于境内（A.亚洲B.南美洲C.欧洲成就瑞士丰厚的旅游资源的原因有（①多样的地形②奇特的景观D.瑞士D.非洲③古老的城镇①古朴的乡村生活⑤丰富的矿产资源6.A.夏季B.秋季C.春季D.冬季瑞士成为旅游热区的原因有（①旅游设施精良，服务细致入微②海拔高，有冰川和积雪，自然风光独特③交通条件便利④瑞士人素养高A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④D.修筑梯田可以解决我国山区农民的增收问题7.连接了阿尔卑斯山脉两大著名的旅游胜地，被称为“世界上行驶最慢的观景

6、快车”，其行程近7个半小时，跨越290多座桥梁，穿过90多条隧道,翻过上瓦尔德山岭（海拔2033米），是瑞士最受欢迎的全景观列车游览路线的是（A.伯尔尼纳快车B.金色山口快车C.黄金列车D.冰川快车8.下列观点你赞同的是（）A.发展山区必然要破坏环境B.我国所有的山区都可以吸取阿尔卑斯山区的发展模式C.每个山区都有自己的特点，不能照搬照抄其他地区的经济发展模式9.旅游业给瑞士带来了财富，提高了国民的生活水平，所以瑞士人对倍加厚爱（）A.旅游设施B.冰川快车C.生态环境D.河流湖泊在一次国际中学生交流会中，来自阿尔卑斯山区瑞士的中学生法雅，和来自安第斯山区的印第安中学生劳拉见面了，

7、他们分别向对方介绍了自己的家乡。据此回答第10〜11题。10.下列各项中，哪一项不是法雅说的（）A.旅游业是我国的支柱产业之一C.我国有丰富的矿产资源B.这里是理想的滑雪胜地D.我国有著名的“冰川快车”11・下列各项中，哪一项不是劳拉讲的（）A.我家乡自然景观垂直变化明显B.我家乡玉米和马铃薯品种繁多C.这里驯养羊驼和骆马D.这里有小溪流水12.结合所学知识，说说阿尔卑斯山脉跨越了哪些国家。13.瑞士除了旅游业外，还有哪些知名产业？它们与瑞士的自然条件有着什么样的关系？14.阅读