懒政怠政为官不为问题专项治理实施方案

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1、懒政怠政为官不为问题专项治理实施方案开展校园安全懒政怠政为官不为问题专项治理实施方案薛店镇第一初级中学二O—六年七月薛店镇第一初级中学开展校园安全懒政怠政为官不为问题专项治理实施方为认真贯彻落实新郑市教体局《新郑市教体系统懒政怠政为官不为问责年活动工作方案》文件精神,促进“三严三实”专题教育、“查尽责、除隐患、保安全”活动深入开展,我校领导组决定在全校安全领域开展懒政怠政、为官不为问题专项治理活动,懒政怠政为官不为问题专项治理实施方案。现制定如下实施方案:一、指导思想深入学习贯彻习近平总书记安全生产工作系列重要讲话、批示精神,认真贯彻落实国务院、

2、省委省政府、市委市政府安全生产工作部署,紧密结合“三严三实”专题教育、“查尽责、除隐患、保安全”活动,以反对“四风”、落实中央八项规定精神为主线,以解决安全生产领域中存在的“不敢为”、“不会为”、“不想为”问题为重点,以全面落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”、“三管三必须”要求为抓手,促进各级政府、安全生产监管部门改进工作作风、增强服务意识、提高工作效率,为加快建设名符其实的中原经济区创造良好的安全环境。二、重点治理问题学校要按照安全监管工作职责及分工,结合教体局“查尽责,除隐患,保安全”活动,深化“安全排查“和专项整治等重点工作,对校舍安全、

3、防火、放电、防自然灾害以及交通安全等方面着力解决安全意识不强、安全理念不牢、安全责任不落实、工作作风不扎实等问题,严肃查处检查不严格、隐患排查不认真、隐患整改不及时不彻底等庸政懒政、失职渎职行为,认真梳理汇总自查问题情况,建立问题整改台账,逐项整改、逐一销号,确保在安全生产领域发现的问题全面纠正到位。(一)“不敢为”问题。重点整治:借口管得严了、约束多了,工作放不开手脚,该抓的事不抓,该管的事不管,只求不出事,庸庸碌碌守摊子、平平安安占位子、浑浑噩噩混日子;不敢担当,不敢负责,执行力不强;对安全生产违法违规行为不敢较真碰硬,不敢从严查处等问题,规

4、划方案《懒政怠政为官不为问题专项治理实施方案》()。(二)“不会为”问题。重点整治:在其位不谋其政,不学习法规政策,不潜心研究工作第一文库网,不熟悉本职业务,敷衍塞责、尸位素餐;大事做不来、小事不愿做;业务素质不高,工作能力不强,只求过得去、不求过得硬;执法检查发现不了问题,执法办案能力低等问题。(三)“不想为”问题。重点整治:只想当官不想干事,只想揽权不想担责,只想出彩不想出力;服务意识不强,对师生感情淡漠,为学校办事“踢皮球”、“中梗阻”,对学校要办的事情找客观理由拖着不办,对上级交办的任务找客观原因顶着不办;作风散漫,纪律涣散,心浮气躁,精

5、力不集中,工作不在状态;对职责范围内的事情推诿拖拉,工作效率低下等问题。四、方法步骤和工作措施(一)方法步骤。将开展专项治理活动与“三严三实”专题教育、“三查三保”活动紧密结合,做到同推进、同检查、同落实、同总结。共分为四个阶段:.动员部署阶段(07月0日一07月日)。结合工作实际,制定安全领域懒政怠政为官不为问题专项治理实施方案,召开专题部署会,开展专项治理活动进行深入动员部署。.自查自纠阶段(07月日一07月日)。对学校安全领域懒政怠政、为官不为问题进行自查自纠,建立整改台账,逐项整改落实。•督导检查阶段(08月日一0月日)。学校对自查自纠情

6、况进行监督检查,对发现的问题进行问责、查处、通报。4•总结提高阶段(月日一月0日)。总结安全领域专项治理工作经验、做法,进一步健全完善长效工作机制。(二)工作措施。•建立教育引导机制。要将专项治理活动与“三严三实”1=1专题教育、“查尽责、除隐患、保安全”活动相结合,进一步加强对党员干部的思想教育,坚定理想信念,强化为民宗旨,牢固树立为民意识、担当意识、责任意识、纪律意识,切实做到“三严三实”。•建立问题查处机制。要认真做好自查自纠工作,对发现的问题建立工作台账、逐项整改、逐一销号,确保全面纠正到位。要加大对懒政怠政、为官不为问题的查处力度,该通

7、报批评的,要及时通报;该给予组织处理的,要及时处理。学校要畅通师生、群众反映渠道,对发现的重大问题线索,积极排查、落实、整改。五、工作要求(一)强化组织领导,落实主体责任。为确保专项治理活动顺利开展,学校要将专项治理活动纳入“查尽责、除隐患、保安全”活动领导小组总体领导,切实加强工作筹划安排,结合各自工作实际,迅速制定落实方案,扎实推进专项治理工作,形成上下联动、齐抓共管的工作格局。(二)强化执纪问责,落实监督责任。学校要立足职能定位,坚持把纪律和规矩挺在前面,对师生反映强烈的“不敢为”、“不会为”、“不想为”等懒政怠政、为官不为问题严肃查处。对

8、重大安全隐患、久拖不办或查处不到位的地方,不仅要追究直接责任,还要追究领导责任;不仅要追究主体责任,还要追究监督责任,确保问责落到实处。

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