教学论文：初中历史教学中的多媒体技术应用

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1、初中历史教学中的多媒体技术应用21世纪是人才的竞争，是知识的竞争，是能力的竞争。在这个充满竞争的时代教育事业有着举足轻重的影响。随着科学技术的快速发展，高效果、高效率、高效益已经成为趋势，教学作为一种活动，如何改善过程绩效、提高教师效能、实现教学目标是教育研究者和工作者最关心和重视的问题。“教育要面向世界，面向未來，面向现代化”，新课改的实施、新教法的探究都预示着教育终归耍脱离俗套迎来创新，作为年青一代教师的我们更应以满腔的热情来迎接挑战、重塑教育事业的辉煌！《初中历史新课程标准》中提到“要提倡教学方法、教学手段的多样化和现代化。在教学

2、中要将教师的讲述、讲解、演示等与学生的观察、材料研习、讨论、问题探究等结合起来；充分运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象、直观的教学；注重现代信息技术与历史教学的整合，努力创造条件，利用多媒体、网络教学，开发和制作历史课件。”在信息吋代的今天，多媒体教学的应用已成趋势，把多媒体运用到教育工作中去，更有利于发展全新的现代化教育。以新课标为基础，充分运用多媒体技术传递教学信息,培养学生思维能力、认知能力及辩证观察分析历史问题的能力，将是我们每一位屮学历史教师亟待解决的问题。一、多媒体教学的概念多媒体最初指的是多种媒体

3、的联合使用，比如将投影仪、幻灯片、录音机等设备合在一起应用于教学之中。随着计算机技术的的飞速发展，多媒体主要指通过计算机综合处理各种信息，如文本、声音、图像、信息、视频等,使信息的搜集、存储、编辑成为一种集成性、同步性的系统。多媒体教学是指在教学过程屮，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计和运用现代化教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以各种媒体信息作用于学生形成合理的教学过程机构，达到最优化的教学效果。它利用多媒体计算机综合处理和控制语言、文字、声音、图像、音像、动画等多种媒体信息作用于教学、服务于教学，是教

4、学的辅助者和补充者。二、初屮历史教学中多媒体技术应用的优势丿;/J史是一部屮华文明的发展史，它具有年代久远、范围广泛、不易理解、难以触摸等学科特点。对于初中生来讲因其知识面过于浅显、作业任务繁重等因素则更加难以全方位的把握历史、理解历史，这就需要教师积极、正确的引导。德国现代哲学奠基人狄尔泰说“历史即体验和理解”，无论学生的思维、智慧的发展还是情感、态度、价值观的形成都必须经过学生自觉参与全心投入的活动来实现。［4］仁运用多媒体教学可以突出教学重点、解决教学难点，提高教学质量。特瑞奇勒对人的感觉、学习、记忆之间的关系研究结果表明：学习者

5、的学习成果百分之一来自味觉，百分之一点五来自触觉，百分之三点五來自嗅觉，百分之八十三來自视觉，百分之十一來自听觉。⑸根据课程标准的耍求教学内容中都设有教学重点和难点，这是学生必须理解、掌握和运用的知识点。多媒体教学具有直观性、动态性、可重复性的特征，它以其丰富的表现力和再现力打破时空的限制更易突出重点、解决难点，町以使学生加深记忆、加强理解、逐步领会、融会贯通。如教师在人教版世界历史下册《经济大危机》的课堂组织中，由于经济危机是资木主义制度发展的必然结果，对资本主义世界的经济、政治、以及国际局势都产生了重大影响，罗斯福新政利用社会主义制

6、度的市场手段恢复了生产力、改善了人民生活、使美国经济迅速恢复。这是本课的重点知识，如果单纯的引导学牛从课本知识来了解难度较大，九年级学牛的认知水平还是有很大的局限。教师利用多媒体课件将搜集的经济危机的图片、视频、文字信息展示给学生，将罗斯福的任职演说及新政措施的介绍视频播放给学生，先让学生直观的來了解，然后再结合课本的详细介绍来加以分析从而把握了本节课的重点。对于经济危机屮涉及到的经济名词以及《国家工业复兴法》中的一些内容学生很难全面的、辩证的分析和评价，这吋借助幻灯片的展示来帮助学生突破难点，并适时的组织学生思考、讨论、发表自己的见解

7、,从而解决了本课知识的理论性和枯燥性，适时地完成了教学任务。2、运用多媒体教学可以创设教学情境，再现历史原貌，激发学生兴趣，提高课堂效率。苏霍姆林斯基说「'教育如果不想方没法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带來疲倦。”传统的教学模式枯燥乏味，只是课木知识的重复和学习从而很难调动学生学习的积极性，直接影响到教师的课堂教学效果和学生的学习效率。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象的特点，通过创设教学情境可以将枯燥、抽象的丿力史事件及丿力史知识形象、清晰的再现。通过情景画面，全方位、多角度地激发学生探索

8、的好奇心与求知欲，使他们产生学习的愿望、探索问题的兴趣。例如在学习人教版八年级历史下册《戊戌变法》时，为了激发学生的学习兴趣、再现历史人物的精神面貌，教师播放谭嗣同就义前的视频文件，以先入为主的形象来让学生