基于课程的高等职业教育关键能力培养研究以浙江省导游专业为例

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1、基于课程的高等职业教育关键能力培养研究以浙江省导游专业为例基于课程的高等职业教育关键能力培养研究??以浙江省导游专业为例?？作者:陈丽榕■■浙江师范大学职业技术教育学院，浙江•金华II.年刀，四哪四盯基于课程的高等职业教育关键能力培养研四圮一以浙江省导游专业为例社会经济的发展、科学技术的不断进步赋予了现代社会的人才更多的要求。高职教育要顺应时代发展需要，培养社会需要的人才,就必须关注社会人才的可迁移的关键能力培养。改革开放队来,我国旅游业发展迅速，产业规模不断扩大,产业体系益完善,对旅游业从业人员的需求和能力都提岀了要求。高职院校培养高素质的导游人才,需要

2、兼顾行业需求、学生自身特点等多方面因素，必须深入分析市场需求，分析导游人才必须具各的关键能力并培养导游关键能力,提高导游人才培养的质量和效益•推动高职院校导游专业自身的完善与深入发展。如何加强高职院校导游专业所培养人才的关键能力，这是本文的主要研究内容。本文首先对研究的背景、目的和意义进行了阐述，对国内外相关文献资料进行了研究概括，对核心概念进行界定，构建了研究的理论依据，即：人的全面发展观点、能力本位观点、系统论观点，并对研究的方法和思路进行了概述。在对高职导游专业关键能力培养的现状调查中，运用问卷调查、访谈、文献研究等方法,分析导游人才所需具备能力和浙

3、江省高职院校导游专业课程对关键能力的培养现状,从培养目标、课程体系、课程内容的选择组织和课程实施各方面进行深入的调查,发现在高职院校导游专业课程各方面对学牛关键能力培养的问题，并对问题的成因进行有针对性的分析。在现状调查和成因分析的基础上,本文提出基于课程培养个体关键能力的优化策略。优化策略针对调查显示的问题。从课程培养目标、专业课程设置、课程内容与教学过程优化方面入手，对综合化课程内容进行论述.在优化教学过程中，提出建立关键能力培养的教学目标，改进教学方法，建立多元化评价体系等具体措施，加强课程对关键能力的培养作用，提高人才培养的质量。关键词：高职院校:

4、关键能力：导游;课程函电O饕惟珏；'卜・囊粼舟山越曲99•••II..缸,0，/,,・/船•血面删岫岫倒科臼OO蚯，•弛骼目录摘要•••？?……?,目录?....???.一、绪论？一研究背景和意义??二国内外研究综述.??•国外研究综述?.国内相关研究•人的全而发展观点・能力本位观点•系统论的理论支持???....四相关概念界定??・高等职业教育・・,?……?..关键能力?•导游•••？……?.?.课程.?...五研究方法和思路・・？他他他”培侣.研究方法?……?・研究思路??.?..?二、高职导游专业课程对关键能力培养效用的现状调查一培养目标的定位二课程

5、的结构体系三教学现状调查三、基于课程的关键能力培养方面的不足与原因分析.:呈虫L°°°°一培养目标定位不明二课程结构体系的偏差】理论谋与实践课的脱节・•？・.谋时分配不合理・课程内容的筛选与组织不够科学三课程实施屮的问题•片面的课堂教学目标•教学方法传统陈旧.评价手段单一?四、关键能力培养的优化策略？一合理设计培养目标?.?.?二优化课程结构体系・？•…优化课程结构?・综合化课程三改进课程实施・・？•合理设计教学目标•改革教学方法一・建立多元化评价体系一五、结论与展望一参考文献?附录??攻读学位期间取得的研究成果?致谢??浙江师范大学学位论文独创性声明••

6、•••学位论文使用授权声明撕g号卵勰嚣四F1;;弛弛g舶弭弧盯;岫88更娩昭一、绪论、研究背景和意义高等职业教育始于世纪年代，为了培养服务于地方和满足行业需求的实用型人才，地方政府和一些行业管理部门设立了职业大学，这是我国现代高等职业教育的开端。年代末，《中华人民共和国职业教育法》的颈布和“三改一补”发展高职教育渠道方针的确立使我国高职教育步入规范发展的轨道。？我国的高等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分，大力发展高等职业教育也是实现教育公平、促进高等教育大众化的主要途径。世纪，全球知识经济迅速发展，科学技术口新月异，使社会的产业结构和劳动力就业结构

7、不断变化，对劳动者素质的要求越来越高。高等职业教育作为培养实用技能型人才的生力军，成为教育改革的要地•也成为政府及社会关注的热点。第三次全国教育工作会议上颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：。要人力发展高等职业教育，培养具有必要的理论知识和较强实践能力，牛产、建设、管理和服务的专门人才。”“年，国务院发布《关于大力发展职业教育的决定》，指出：“落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的重点；以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。。‘国家。十二五”规划纲要强调：

8、“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决'三农'问题