化学课堂中的探究性教学浅议及案例分析——许多

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1、化学课堂中的探究性教学浅议及案例分析许多《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在高中教育部分提出：要深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。由此可见，我国正在不断的尝试从应试教育向素质教育转变，要求我们在对学生知识传授的基础上进行学科素养的培养。传统的教育模式重教轻学，学生被动学习，

2、效率低、能力差，教师的主导作用与学生的主体作用脱节现象比较严重。要改善这个局面，我们教师必须解放思想、大胆尝试在教学中用新的教学理念，新的学习方式，让学生进行主动探索、发现、体验和学习，从中学会对大量信息的收集与判断，从而增强解决实际问题的能力。探究性教学法在其中应用颇为广泛。探究性教学是一种重要的教学以及学习方式，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。他要求学生对所要学习的知识提出问题、作出猜想和假设，然后制定计划，通过实验、观察等多种手段获取事实和证据，作岀解释与结论,再通过反思与评价、表达与交流等，

3、获取正确的结论。通过这一过程，学生会发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议，也从中体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。所以，探究性教学可以使同学们在探究过程中掌握解决问题的能力，形成探索未知世界的积极态度，培养创新精神，提高实践能力、科学素质和自主学习的能力，促进个性的全面发展，为终身发展奠定基础。探究性教学在实施过程中，应注意以下原则:1、体现学生的自主性：学生具有独立的自主意识，能够在教师的引导下，独立地将知识转变为能力，并运用到实践活动屮。既然学生可以自己通过实践得到结果，教师就没

4、有必要把结果直接教给学生，而是应该通过引导，让学生自己去发现问题、解决问题。2、重视学习的过程性：世界上本没有真理，真理是人们在不断研究与总结中形成的。学习知识不但要知其然，还要知其所以然。只有在探究过程中才能获得知识和技能，培养创造力。过程教育比结果教育更重要是探究性教学区别于传统教学模式的重要标志。3、加强学习的实践性：学生在学习过程中亲自实践，自己通过科学探究获得所要学习的知识。这个过程中既体验了科学探究的过程，也发挥了学生的自主性，还使学生从中获得成功的喜悦和科学探究的乐趣。4、培养学生的创新性：在

5、探究教学的过程中，学生必然会产生与现有结论不一样的观点，他们会想为什么是这样而不是那样？创新意识往往就是在这种无形的过程中形成的。探究性教学的一个根本目的就是要培养学生的创新意识。5、增强师生的合作性：教师应当成为学生学习活动的引导者、合作者和支持者，而不是知识的给予者。在探究性教学过程中，师生间相互交流、相互合作、共同发展，形成互助合作的新型关系。以下介绍探究性教学案例一则：【引入】生活中充满了形形色色的电池。大到火箭、飞船，小到手机，手表，者15要用到各种各样的电池。其实，这些电池都是用原电池的原理制成

6、的。那么到底什么是原电池？他是怎样工作的？今天我们就一起来研究一下原电池的原理。【教师指导】介绍实验桌上的物品，指导学生做以下三个实验：1.将锌片插入稀硫酸中2.将铜片插入稀硫酸中3.将锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，要求同学认真观察现象，并思考原因。【学生活动】完成实验并观察现象，经过小组讨论后得出结论：1.锌片上有气泡,因为锌能和稀硫酸反应放出氢气2.铜片上没有气泡，因为铜不能和稀硫酸反应3.铜片上有气泡。【教师引导】铜片上的气体是怎么产生的？【学生活动】经过小组讨论，同学们问题的的焦点在于：1、铜

7、片上的气体是什么？2、岂离子转变为金（气所需的电子从何而來？【教师引导】铜片上产生的是氢气，是氢离子得电子产生的。【学生活动】经过小组讨论，有的同学认为：电子应是铜失去的,有的同学认为：电子应是锌失去的,有的同学认为：电子是锌片失去的,因为气泡是在铜片上产生的。因为锌比铜活泼，易失去电子。那較离子为什么不直接在锌片上得电子，而要到铜片上得电子呢？【教师引导】电子究竟是锌片还是铜片失去的，我们可以用实验來证明。那么，如何通过实验來证明锌片上的电子是否通过导线转移到了铜片上？【学生活动】经过讨论，同学们可以得出

8、结论：在铜片和锌片中间连接一个灵敏电流计，检测有无电流通过小组实验。而后进行小组实验并且讨论，得出结论：电流计指针偏转说明有电流流过，导线中有电子流过，进而说明氢离子得的电子是锌片失去的，通过导线传递到铜片上的。【教师引导】山于锌片失去电子后产生锌离子，锌片的周围有许多来不及扩散到溶液中去的锌离子，对蛍离子有排斥作用，使蛍离子很难在锌片上直接得到电子。【学生小结】锌片：较活泼，电子流出，发生氧化反应Zn-2e=Z