多媒体英语课堂教学实践与探索

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1、多媒体英语课堂教学实践与探索摘要：众所周知，英语是一门特殊的语言学科。要掌握好这门语言，不但要冇习得这门语言的自然环境，而且要结合学主的心理特点等进行教学。传统的教学不容易做到这一点，而多媒体教学恰恰弥补了以前教学的不足，给英语教学增添了无穷的魅力。如今，随着计算机技术的发展和应用，在农村英语课堂教学中，多媒体教学已被广泛使用。多媒体英语课堂教学激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生由被动地接受信息转化为积极参加的语言交际，从而转变了传统的以教师为屮心的教学模式，促进了学生与教师、学生与学生之间积极互动，终极达到了丰富教学内容。为了更好地提高课堂教学效果

2、，巧妙解决教材的重点难点，调动学生主动参与，增大课堂教学的容量，优化课堂教学，提高教学效率，我在英语教学过程中大量实践并运用多媒体教学，探索出多媒体教学的优势以及在实施过程中遇到的问题，提出了几点合理建议。关键词：多媒体；英语教学；实践；利弊；建议正文：多媒体教学是将语音、文字形象化，为教学的内容带來创新、趣味，使得课堂不再那么单调乏味。多媒体在教学中的应用不是为了装门面，而是为了帮助学生充分挖掘他的潜能，体现学牛•的主体地位，促进学牛的自主学习，并且张扬他们的个性。多媒体英语课堂教学创造冇利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学

3、内容的理解。它能把学习内容在人小、动静、虚实、远近、快慢之间互相转化，加人教学密度,提高教学效率。如何科学有效地运用多媒体成为课堂教学成败的关键z—。以下就这一问题谈谈自己在教学中的一些实践与探索。一、多媒体英语课堂教学实践（一）、教学课题新目标九年级英语Unit6I1ikemusicthatIcandanceto.（二）、教学设计这次教学活动分为五个教学步骤完成：第一，课前热身（复习），导入课题；第二，设置话题，创设情景；第三，合作探究，小组展示；第四，听力训练，巩固知识；第五，归纳总结，拓展讲解，完成练习。（三）、教学冃标1、学会谈论自己的喜好。2、学会用定语

4、从句介绍自己喜欢的食物，书籍，音乐等话题。3、学会表达自己对某事物的好恶。（四）、教学手段和方法充分利用多媒体资源创设情景，直观形象地激发学生的联想、求知欲，采用“任务型”教学法，交际法和视听法。（五）、教学过程1、课前热身，导入课题（1）由一首“Do,Re,Mi”歌曲引入,调动起学生的情绪,使他们不知不觉进入学习的情景中。音乐结束，山此歌引入到音乐话题。（2）在屏幕上展示一幅图片进行GuessingGame游戏，猜屏幕屮的人正在做什么，在“新”游戏中复习了上—单元的"旧"知识:"Shemustbelisteningtothesong/music.”（3）提问：W

5、hatkindofmusicdoyouknow?用一段视频，教授儿种不同的音乐类型。（4）导入:Whatkindofmusicdoyoulike?Ilike（loud/quiet…）music.进行基木的双人对话。2、设置话题,创设情景。（1）由音乐的话题进行问答:如学生回答Tlikequietmusic.Becauseitisn,ttooloud.教师可将此句合成一句“Ilikemusicthatisn'ttooloud".使学生基本了解此种结构。由此方法进行反复练习，总到熟练。（2）在基本掌握此类句型后拓展话题，反复操练，例如：你喜欢什么类型的书、电影、衣服、

6、食物等学生感兴趣的话题，可通过Pairwork（两人对话）形式展开。3、合作探究,小组展示结合木节课所学知识特点，给学生创造一个展示才华的平台，通过活动让他们觉得所学知识是有用的，为实际运用英语奠定基础，同时也提高了学生语言运用能力。设置任务活动，以学校下周将观看一•场电影为话题进行Groupwork（小组活动）。操作步骤：（1）思考口己想看哪一部，为什么？（2）四人一组展开活动，每个同学分别介绍自己想看的电影名称、主要内容、喜欢的原因，其他同学认真做记录；（3）每纟R派一名同学汇报木组悄况。4、听力训练，巩固知识，充分利用课本上的听力來进行巩固训练，Sectio

7、nA部分听力较易，教师可另外设直一些较难问题，让学牛•听后回答。5、归纳总结,拓展讲解在屏幕上展示本节课出现的定语从句的概念、用法，教师对定语从句进行简单分析讲解,止学生更加深刻理解并匸确运用定语从句。在“达标检测”练习题中加入历年中考题中有关定语从句的考题，让学生做完后进行讨论，归纳总结。（六）、课堂教学反思1、重视英语学习的氛围由细节入手引入新课，激发学牛学习兴趣，愉快地感受和体验新知识。在一种愉快、轻松的环境下才能保持英语学习的积极性。2、加强指导、交流在创设情景中开展的两人、小组活动或角色扮演和展示点评中使所学语言进入生活，从而更加准确牢固地学握所学内容，

8、此时教师应