多媒体课件在小学英语教学中的有效运用

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1、多媒体课件在小学英语教学中的有效运用为进一步落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导思想，2001年教育部决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。随着这一决定的颁布，小学英语教学的地位愈发突出。然而，在具体实施的过程中，许多教师依然按照传统的英语教学模式侧重学生识别能力的培养，缺乏对学生的创新能力和实践能力的培养，使得大部分孩子英语素质，特别是运用能力没有得到很好的培养。基于上述情况，如何有效利用多媒体课件在小学英语教学中的运用，积极调动教师和孩子们的形象思维能力，形成语言与情景密切结合的交际认知模式是小学英语教学所

2、要突破的重点。多媒体教学在小学英语教学中运用的范围。（一）情境教学中的运用。多媒体课件利用计算机的声、光、电的表现力，动静结合，通过虚拟环境的创设，使学生不由自主地融入其中，大大激发了交往欲望，由“让我说”变为“我要说”，加强了实践的机会，提高了口语表达的能力。例如，在教学"CanIhelpyou这一语言内容时，在巩固阶段为了多侧面、多角度的让学生正确理解和灵活运用该语言知识，我设计了一组对话内容。从网络中下载了一些生活中可以运用该语言的不同生活场景。如：商场购物的场景、饭店接待的场景、车站机场的场景、书店买书的场景及户外场所帮助他人的场景等等，当学生看到

3、这些生动的画面时，顿感真实亲切，情绪高涨。同时我还给学生创设购物的商店，让他们去真正购买一些东西。我还节选了他们爱看的动画片《大头儿子和小头爸爸》中父子一同购物的片段，去掉人物对话，让学生给片中人物配音，然后分角色进行情景会话，学生都欣喜不已，连平时不爱发言的几个学生都非常踊跃地举手表演，使课堂真正成为他们的交际场所。（二）英文字母教学中的运用。语言是一种说的艺术、交流的产物。记得在学习26个英文字母时，我说：“同学们，这节课我们来学一首歌”，学生们一听，英语课上学歌，马上来了兴趣。接着，我播放多媒体课件《字母歌》，在课件中，我穿插了一些动画片，让学生边欣

4、赏，边听歌曲，同时在两段视频设计上，有所不同。第一段是动画，第二段则是一些字母的交替出现，同时在课件上设计了暂停和后退按钮。这样，让学生在视觉、听觉上同步欣赏，如果没听清或没记住可以反复回放。别看教单个字母的发音很困难，学生很不容易记住,但要是一唱歌，学生学得可快了。一节课下来，学生们不但学会了26个字母的读法，而且学会了《字母歌》，一举两得。可以说，这节学生轻松的“音乐课”中完成了字母的教学。通过耳濡目染，增强了语言实际的运用能力。（三）在交际活动中运用。人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，在课余时间，师生之间、学生之间可以通过生动、逼真的交际情景，

5、进行英语语言交际活动。比如学生曾对这样一段韵文十分感兴趣,常吟诵于口，乐此不疲：Lionsarebig,catsaresmall.Monkeysareshort,elephantsaretall.Pandasarefat.Ilikethemall.下面一个学生接上去：Hereisamonkey,afathermonkey.Hereisamonkey,amothermonkey.Hereisamonkey,ababymonkey.Theyareallinthezoo.这段动物之间拟人化的形象对话，让学生能说、乐说。多媒体教学不但能提供这样一些学习环境，还能利

6、用因特网进入网上英语聊天室，让学生之间、师生之间进行交流，甚至足不出户就能同外地甚至国外说英语的人交流，使学生有用英语之地，既调动了其学习积极性，又大大增强了其运用英语的能力。（四）在直观教学中运用。直观教学是英语教学的常用手段，受条件的制约，有些事物有时无法进行直观教学。但多媒体能突破种种限制，整合多种教学资源，为学生提供图文并茂、视听结合、动静共存的学习材料，有效地进行直观教学。例如，课本中有些食物农村孩子没有见过，如salad、chips、cheese、hamburger；还有一些动物，如tiger、elephant、lion等，不少学生也没有亲眼见

7、过。对于这些单词，学生们只能对照课本上不太形象的图片凭空想象，学起来枯燥,难以记住。那么，课前搜集相关的图片和视频，利用多媒体技术加以处理制成课件，并在显示单词的同时还配上发音和例句，让学生边看边读，效果非常明显。二、多媒体课件在小学英语教学中运用的策略。（一）以图文并茂的形式，体现直观性。结合情景进行训练可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，不仅使学生有身临其境之感，而且能让全体学生在最短的时间内，进行快速和大量的语言操练。但现行的小学英语课堂教学中，老师所设置的情景往往无法给学生一种真实的感觉。在这种非真实的情景中教师无法让学生进行大量的操练。

8、例如，教师在讲解有关天气的功能用语时，教师使用具有动感的表示刮风、