成都职业技术学院《商务英语视听说》课程教学大纲

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1、成都职业技术学院《商务英语听说》课程实训大纲学分：2学时：16课程编码：适用学制：三年制大专学生适用专业：商务英语专业一、课程的性质与任务（一）课程的性质：专业基础课（二）课程的任务：本课程学完后共有16个学时的实训，商务英语听说实训是高职院校商务英语专业的一门重要的技能课。本课程的任务是対学生进行商务英语听说技能训练，使学生掌握英语口语表达技巧，并逐渐适应英语语言环境，提高英语语言表达能力和交际能力，较熟练地运用常用商务英语进行国际商务活动。实训是“理论与实践相结合的桥梁”。通过实训，学生们可更清

2、楚地看到自己的不足，看清努力的方向。实训也为学生提供了与众不同的学习方法和学习体会，把书本知识运用于实际，为其将來走上社会打下扎实的基础。努力提高业务责任和商务运作能力，真正做到学以致用。二、实训基本要求此次实训分为听力测试、商务口语展示和模拟商务情景对话，其基本要求如下：1.学生能把握听力材料的大意并进行复述。2.学生能够根据不同的商务场景，能够根据提示以及课本上所学知识，进行情景模拟，角色扮演，展开对话。3.学生能用英语熟练地进行交流，进行产品展示，介绍产品，介绍工作性质，工作职责等。4.要求表

3、达清楚、流畅，会话屮能常握会话要点和相关细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，团队协作，会话内容符合实际，表演生动到位。三、实训项目及学时分配实训项目一览表序号实训项目名称实训学时实践一商务接待2实践二商务旅行2实践三商务会议2实践四产品陈述2实践五工作和职责2实践六工作面试2实践七实训总结4四、考核方法1、教师每节实训课必须到场。2、教师清点学生到场情况做好出勤记录，在有学生缺席的情况下调整好角色分配。3、教师把实训内容具体分配到课时，提供实训主题供学生准备。4、实训由教师评分。教师根据学生的岀

4、勤，小组的合作、创意、以及质量和演示效果评分。5、实训考评分优、良、屮、差四个等级。6、考评标准：1）语言流畅、准确2）内容比较全面、格式正确3）使用术语规范性4）各小组的合作质量教师结合上述分数给各小组综合评分。五、实训教学内容PartI实训1.K实训1・2、实训1・3、实训1・4簡务接待/商务旅行/商务会议/产品陈述（8课时〉实训目的：通过实训教学，目的是复习和巩固所学知识，使学生提高以听说为主的综合语言能力，能运用英语及所学的商务、贸易知识完成与英语国家人士的一般交谈和简短对话，就一般日常生活

5、话题，基本的工作任务用英语进行交谈，能自如应付涉外的一般场合，为今后步入社会打下良好的基础。并通过实训考核，初步检验学生商务英语口语交际水平，为学生的下一步学习和教学安排提供参考信息实训内容：商务接待流程，如：接机、送机等；商务旅行中如何询问班机、预定机票、办理登机前的手续等；如何主持商务会议，制定会议日程安排，与会发言等；介绍产品规格、产品尺寸及怎样做简单的产品介绍等。实训要求：以情景任务模拟为线索，学生分组训练，就商务接待、商务旅行、商务会议产品陈述中涉及的各个场景进行情景模拟表演或口语展示。要

6、求小组成员团结协作，口语表达清楚、流畅、准确，内容具有创造性，表演生动、到位。PartII实训2.1、实训2.2工作与职责/工作面试（4课时〉实训目的：通过实训教学，目的是复习和巩固所学知识，使学生提高以听说为主的综合语言能力，能运用英语及所学的商务、贸易知识完成与英语国家人士的一般交谈和简短对话，就一般日常生活话题，基本的工作任务用英语进行交谈，能自如应付涉外的一般场合，为今后步入社会打下良好的基础。并通过实训考核，初步检验学生商务英语口语交际水平，为学生的下一步学习和教学安排提供参考信息实践内容

7、：工作面试中怎样介绍“个人信息”，“教育背景"，“工作经历”，“所学技能”及怎样谈及薪酬等；怎样介绍工作、怎样描述工作职责、怎样恰当表达喜好（结合一定的商务知识）等。实践要求：要求学生先结合自身情况准备“个人信息”，“教育背景"，“工作经历”，“所学技能”的英语表达，然后分小组进行现场模拟招聘练习；根据指导老师提供的工作进行工作性质职责的描述。要求：小组成员团结协作，口语表达清楚、流畅、准确，内容具有创造性，表演生动、到位。PartIII实训3.1.实训3・2、实训总结（4课时〉实训目的：商务英语听

8、说实训是高职学院商务英语专业的一门重要技能课。本课程的任务是对学生进行商务英语听说技能训练，使学生掌握英语语音、语调，逐渐适应英语语言环境，提高英语语言表达能力和交际能力，较熟练地运用常用商务英语进行国际商务活动。实训内容：1.每个学生谈一谈自己的实训感受2完成实训总结实训要求：实训课和平时上课一样，严格考勤，学生不得迟到；无故不参加训练。五、主要参考书《商务英语听说》，主编：陈苏东、陈建平，高等教育出版社，2003年1月第1版新视野《商务英语视听说》外语教学与研究出