材料化学专业人才培养中实践教学模式探究

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1、材料化学专业人才培养中实践教学模式探究摘要：研究了材料化学专业人才培养实践教学模式，按照“卓越工程师教育培养计划”构建实践教学体系，以提高学生的创新思维、实验动手能力、团队协作能力及社会适应能力。Abstract：Practiceteachingintalentstrainingmodelsofmaterialsandchemistryisresearched.Inordertoimproveinnovativeconsciousness,operationalcapacity,teamcooperationabilityandsocietyadaptability,the

2、practiceteachingobjectiveisrefinedwithreferenceto“excellentengineertrainingprogram^.关键词：材料化学；人才培养；实践教学Keywords:materialsandchemistry；talentstraining；practiceteaching中图分类号:C969文献标识码：A文章编号:1006-4311(2013)03-0237-020引言教育部“卓越工程师教育培养计划”，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-20

3、20年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。黑龙江工程学院是教育部第一批"卓越工程师教育培养计划”院校，材料化学专业按照“卓越工程师教育培养计划”的总体设计要求，以建设具有中国特色的工程教育模式，大力培养多种类型的卓越工程师，为我国尤其是我省工业化和现代化建设提供坚实的人才支撑为目标，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，确定材料化学专业实践教学

4、培养方案。1实践教学标准及模式1.1实践教学标准实践教学是应用型后备工程师培养中的重要环节，材料化学专业实践教学体系侧重于以实验与工艺基本操作技能训练为基础，以能力培养为主线，注重加强学生的学习能力、工程实践能力、系统思考和应用研究能力、团队合作能力、交流沟通能力的培养。使学生养成良好的工程职业道德，具有良好的质量、环境、安全和服务意识,培养学生的社会责任感和社会主义核心价值观；掌握扎实的材料化学基础知识，逐步培养创新意识、产品开发、技术改造等能力；初步掌握材料化学专业基础知识在产品生产、设备使用与维护等环节中的应用能力；能够将所学到的核心课程知识应用到实际设计中去，具有进

5、行产品开发、设计、技术改造与创新的初步能力；具有团队合作能力、交流能力以及具有项目策划、设计、创新的能力；具有应对危机、竞争与突发事件的初步能力。1.2实践教学模式应用型材料化学工程师培养模式参照“3+1”模式，即累计三年的校内教育加上一年企业学习。在实践教学环节上，将校内实践教学资源与校外实践教学基地相结合，教学与科研生产相结合，每年组织学生进行有关的实践，进一步强化校企合作，进一步加强实践教学质量监控，提高实践教学的质量和效果。2实践教学基地建设材料化学专业围绕学校工程科技人才的培养目标，以现代工程观为指导，以创新能力培养为核心，强化工程实践教学，按照国际专业认证标准的

6、要求，深化工程人才培养模式改革与创新。贯彻现代工程教育CDOIO-A理念，重新设计工程教育培养方案。把产品、过程或系统的构思、设计、实施和运行作为工程教育的环境，将课堂教学与企业实践相结合，建设充足的现场学习和实习基地。在进行实践教学基地建设时，充分考虑的材料学科的特点，从材料科学“四要素”出发选择合作企业。其中既有原材料生产企业，又有材料成型加工企业，还有质量监督检测企业，同时兼顾国企（央企）、上市公司、私企、改制企业,使学生能够全方位的接触不同企业的生产、管理和运营方式，为以后就业、更好地贡献国家奠定扎实的基础。目前，材料化学专业依据“卓越工程师”培养计划的基本要求，本

7、着服务于地方经济、为本地企业输送人才的目的，经校企双方协商，确定中了以中国蓝星哈尔滨石化有限责任公司、哈尔滨鑫达高分子材料有限责任公司、哈尔滨中大化学建材有限公司、哈工大固泰电子有限公司、黑龙江省质量监督检测研究院等为代表的材料化学专业应用型人才联合培养单位，共同培养应用型材料化学工程师。3实践教学体系构建3.1校内实践教学体系校内实践教学内容安排有：无机及分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、高分子化学实验、高分子物理实验，实验内容大多为配合理论课程教学大纲所进行的基础性、验证性实验；工程训练，一门实践性的技