音乐教学中学生创新能力的培养刘晓旭

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1、音乐教学中学生创新能力的培养刘晓旭□刘晓旭（摘要）音乐创造是培养和发展学牛创新和创造能力的一条有效途径。教师应抓住初中音乐课堂教学这块创新的主阵地，培养学牛的创新的意识，使他们插上想象的翅膀。在音乐课堂中，敢于探索、会创新对学生进行有效的指导才能满足学牛的求知欲和创造欲。（关键词）创新能力培养初中牛音乐教学1培养学牛的学习兴趣，为创新打好基础兴趣是学习的动力之一，对开发学牛的创造潜能、提高审美情趣有着促进作用。箸名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发学牛对音乐的兴趣是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学牛学习音乐的兴趣，必

2、然成为他们热爱牛活,陶冶情操的助长剂。”要培养学习音乐的兴趣，就不能忽视培养学牛对音乐木身的兴趣。一方面，学生学习音乐的兴趣产生的条件之一是学生对音乐产生了兴趣;另一方面，学生有了学习的兴趣，会增加在审美中的愉悦体验，二者互相促进,密不可分。在教学实践中，根据学牛兴趣的强度差异，按照引起兴趣，激发兴趣，增强兴趣的三步骤不断提高学牛对音乐的兴趣水平。引起兴趣，就是教师有计划有目的的釆用一定的措施和方法来引导学牛对当前活动产牛兴趣，这是培养学生兴趣的第一步。当学生对音乐产生了兴趣时，他就会心情愉快地主动学习。教师创设和谐愉悦的环境

3、，在课堂中满足学牛的表演欲望，巧妙地使用激励性语言和动作，鼓励学生大胆创新。激发兴趣，是指在引趣基础上随着学生对认知对象的认识而激发起来的兴趣，这是培养学牛兴趣的重要环节。当学牛的音乐兴趣和学习兴趣被激发出来以后，如何保持就尤为重要。当学生学会歌曲后，可以让学生对作品进行二次创作，自由设计拍手、跺脚等其他舞蹈动作或加入衬词和打击乐等，并使用多媒体音画结合，大胆设疑，激发学生探究问题的兴趣，有助于学牛发挥想象力，形象牛动地理解作品。增强兴趣，是指在教学过程中学牛对知识和学习过程产生的广泛稳定的兴趣。要想使学生在“乐中学，学得乐”

4、，教师就要把生动与主动相结合，动与静相结合，再现与创造相结合。2通过实践完善、发展学生的创新能力创新能力是人脑高级心理机能的活动。音乐是生命和情感的艺术，充分利用和挖掘教材内容的时代性、教育性、趣味性、实用性。这不仅着眼于学生掌握音乐知识和技能，更主要通过音乐教学活动，培养学生积极思维，丰富想象，使“创新之花”常开。英国教育家皮斯博说的好：“如果你要想使学生成为顺从而教条的人，就采用注入式教学方法，如果想要他们能够独立地批判，并有想象力，你就应当采取能加强这些智慧品质的方法。”音乐课在歌唱、欣赏、节奏、训练等方面的教学过程中，

5、首先完成教学目标规定的内容；其次，可充实教材中没有安排的内容，作为创作教学部分。在创作中，把主动权交给学生，鼓励学生创编歌、舞、咅乐剧，为学生营造一个“敢想、敢说、敢干”的氛围。当学生遇到困难吋，教师积极地帮他们排忧解难，鼓励他们不要惧怕挫折和失败。由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。因此，咅乐是创造性最强的艺术之一。如果仅仅把音乐创造融在其他音乐教学内容中，就不可能充分发挥音乐教育的审美育人的作用。只有把音乐创作作为中小学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调，中小学咅乐教学

6、才能获得最人的教育教益。咅乐教育可以促进学生猶能的发展，古今中外许多高智能的名人如孔子、爱因斯坦、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，可以说音乐对于他们的事业成就具有一定的影响。学校音乐教育不仅帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，并且可以以乐促智，让他们的智能得到多方面的发展。如在音乐欣赏和唱歌时，学生会产生注意、记忆、想象等一系列心理活动，这能促进学生注意力、记忆力、想象力的发展，让其获得活跃的思维能力；极大地开发他们的智力、锻炼他们的创造能力，使他们成为全面发展的创造型人才。3把德育教育做到课堂内外音乐是人类最古老

7、、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是情感的艺术。咅乐教育更为培育人的品德发挥着独特的功能和作用。课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。教师要认真安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同吋,潜移默化中对学生进行德育的熏陶。例如：在欣赏《义勇军进行曲》这支慷慨激昂，用生命和鲜

8、血凝成的战歌吋，转录了天安门前升旗仪式鼓舞人心的壮观场面,激发了学生振兴中华的爱国热情，使学生体验到爱国主义精神和大无畏的英雄气概，受到崇高的民族精神的熏陶。德育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。如果说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活