信息技术教学中“主题引领”教学模式实践与反思

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1、信息技术教学中“主题引领”教学模式实践与反思信息技术教学中主题引领教学模式实践与反思张桂荣佛山市顺德区杏坛梁鉞踞屮学摘要主题引领是一种现代启发式的教学模式从生活上遇到的问题出发选择感兴趣的主题在教师的引导下通过组织学习小组分工协作并借助各种资源开展探究学习活动结合学科的基本概念和原理在一定的时间内解决一系列相互关联的问题并将研究结果以一定的形式发布交流木文从木质上探究了这种基于建构理论Z上的新型教学方法的内涵同时根据自己的教学实践结合《身边的安全知识手册》一节课为例阐述主题引领教学在初中信息技术教学中的应用效果关键词主题引领构建理论实践探究小组协作一信息技术课堂教

2、学现状声音一现在的信息技术课非常的枯燥老师总是在不断的重复再重复让我们跟着他她的操作方法再重复操作一次有的时候还不止一次呢有很多软件我们都会了但是日常生活中根本用不上的所以很快乂忘记了声咅二现在的信息技术课就像软件培训班老师教一步学生做一步纯粹就是模仿教师的操作学生都不用思考的当堂课的知识点看起来都懂了能把教师布置的任务完成了到第二个星期完成上一周同样的作业大部份学生有些困难只有少部份学生能回忆起来声音三唉现在的信息技术课真难上同样的操作我已经在课堂上重复演示了很多次了但是那些学生们就是没有长进第二节课的时候又什么都不记得了又得重新开始演示在屮小学信息技术教学过程

3、屮我们经常听到以上几种声咅笔者根据多年以来的信息技术教学研究实践认为我们的中小学信息技术必须改变传统的纯技能的传授实现教师的教和学牛的学的转换更应该着重于学牛的信息的获取信息的处理和应用能力培养学生的创新能力本文以《身边的安全知识手册》课为例阐述在初中信息技术教学中主题引领教学模式的应用效果二主题引领教学模式的内涵主题引领教学模式是一种体现以学牛为中心的教学模式和课程理念主题内容以生活上经常遇到的问题为主在教师的引导下通过组织学习小组分工协作并借助多种资源开展探究学习活动综合运用多学科的基本概念和原理在一定的时间内解决一系列相关联的问题并将研究结果以一定的形式发布

4、交流学生学习的过程就是小组分工协助共同探究的过程不仅使自身的信息技术素养得以提高还促进了学生小组协作精神培养利用信息技术解决实际问题的能力为适应信息社会的学习工作和生活打下坚实的基础由于主题引领教学模式是学习者围绕某一个感兴趣的主题内容充分选择和利用最优化的学习资源在实践体验内化吸收探索创新中获得较为完整而具体的知识形成专门的技能和得到一般发展的学习作为一种教和学的模式它适合于语文数学英语科学历史地理社会信息音乐医学等多门学科的教学三初屮信息技术教学屮主题引领教学模式应用策略主题引领教学模式的应用很好了提高了现阶段初中信息技术的课堂教学质量使课堂教学更高效在初中信

5、息技术教学中大致可分六步操作程序进行老师将主题探究的内容分为若干大问题由各小组选择感兴趣问题进行研究各组长根据问题的难度及深度给组员分配任务例如本节课教学屮教师将身边的安全知识分为以下几个方而身边的安全隐患1地震1地震的成因2家庭防震3室外防震4震后安防2防火1防火知识2家庭防火3用电防火4震后安防3雷电台风1雷电知识2台风知识3雷电预防4台风防身4用电安全1用电常识2家庭用电3室外用电4触电急救5交通安全1交通常识2交通事故处理3驾车安全4乘车安全6校园安全1校园防火2运动安全3楼梯安全4地震避难7安全急救1溺水急救2外伤急救3交通救护4触电急救第三环节任务落实

6、学生以小组形式在组长的引导下进行任务分析讨论针对小组研究的方向进行任务细化充分发挥小组成员的自主性同时找出存在的困难并且力求自己解决第四环节自主探究小组协作1・各小组成员根据各自的研究任务通过利用网络如baidugoogle等多种资源进行自主探究搜集整理相关资料并保存在小组设定的共享文件夹内提供组员共享并为小组研究成果作品的制作提供资料保证2各组长在小组员当中负责监督协调指导组员进行资料的搜集整理并对组员整理的相关资料进行整理形成研究成果利用已经掌握的信息技术软件如PPTFlashFrontpageWord等制作图文并茂的展示作品期间老师到各小组之间巡视了解学生在

7、学习屮的困难并给予适当的指导和帮助第五环节作品展示分享成果利用电子教室广播功能每一小组推荐1-2位同学代表进行作品展示解说其他小组及成员认真听讲并作好学习记录作品展示的过程也就是其他小组学习的过程展示者代表该小组将小组协作研究成果通过向全班同学进行展示解说让全班同学对展示的研究成果有深刻的认识更好的体现了学生-学生的交互第六环节知识交流当局者迷旁观者清由于各个小组的研究内容和方向都不同研究的成果是否达到一定的深度和广度没有详细的标准因此其他小组根据展示的作品内容进行思考讨论并提出疑问的地方由展示小组成员做答第七环节综合评价全班同学根据各小组的研究成果以及汇报的质量

8、进行综合评