呵护宝贵的生命教学设计表单

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1、人教版七年级《呵护宝贵的生命》教学设计表单学习内容分析学习目标描述《呵护宝贵的生命》引导我们认识缤纷神奇的生命世界，知道人类是大自然的产物，学会尊重生命、善待自然、保护生态，维护生命的多样性；帮助我们认识生命的独特性，体会生命的美好，认识生命的可贵，珍爱自己的生命；帮助我们树立“珍爱生命，安全第一”的观念，增强自救自护的本领，提高自我保护能力，能够在危险境遇屮自救逃生，无论遇到怎样的危险，都不轻易放弃生的希望。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析知道世界因生命而生动和精彩，知道人类是大自然的产物，可爱的动植物为人类

2、生存与发展提供了必要的物质基础；知道人类是生命世界中的一员，人类应该尊重生命、善待自然；知道生命屈于我们只有一次，我们要提高自救自护木领，安全避险，迅速逃生，永不放弃生的希望。培养对生命可贵与美好的感受、体验能力；能够正确观察和认识各种生命的独特性，体会生命的可贵；提高自救自护的本领和积极应对危险的能力。树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重生命，做到珍爱生命、热爱生活。教学重点尊重多彩的生命是本项目的教学重点。这是因为：树立新的生态文明观、伦理观，承担起保护生命多样性的责任，是一个现代公民的必备素质。学生尊重生命，增强生命意识，也必须通过维护

3、生命多样性的实践来体现和培养。教学难点人类一一大自然之子是本项目的教学难点。这是因为：人类与大自然关系的一体性、依赖性，这些具有一定的抽象性，对初一学生來说把握起来确实有一定难度，教学时，应从学生身边的事实入手，启发引导学生认识这一关系，感恩大自然，感恩生命。学生学情分析学生学习压力重，学科多，主动性不太强，目的也不是很明确，不能主动完成学习任务。再加上学生处于生理期，有诸多的生理、心理和成长的烦恼，所以容易形成逆反、烦燥的心理。由于家长外出打工的多，多数学生都是留守儿童，随爷爷、外公、外婆生活的学生占多数，所以学生缺乏与家长交流，缺少爱。学生渴望与

4、人交流，也受外界因素的影响和诱惑，沉溺于网络。但大多数同学有着广泛的兴趣和爱好，心理素质稳定、心理健康、性格开朗，能与老师、同学交流；少部分学生性格偏激、情绪波动大，不愿意吃苦，不愿意劳动，还耍“小皇帝”脾气。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明（一）情景预设1、导入新课引导学生进入新课学习。我要活着2016年II月10日，张梦然在微信朋友圈发布了一则令人心痛的求救消息：我要回学校!”张梦然，女，14岁，就读于河南省南阳市某中学，近期不幸被确诊为急性淋巴细胞白血病.目前在中国医学科学院血液病医院进行治疗，已经不能控制病情，只能选择骨髓

5、移植，移植的手术费及后期的治疗费高，面对病痛的折磨，张梦然仍积极乐观地配合医生和父母接受治疗，已经四处借款，但在高昂的治疗费面前显得杯水车薪。张梦然说：帮帮我，您的爱心都将化成一缕缕阳光，汇成一股股甘泉，给我无限力量。尽管张梦然在病床上忍受着病痛折磨，但她依然拿着课本坚持学习，被微友誉为PPT课件呈现实例。2、板书：第一课时世界因生命而美丽（二）讲授新课1、缤纷神奇的生命世界（世界为什么这样缤纷神奇？）进入新课主题揭示通过学生身边的实物展示，学生的学习兴趣就会浓烈，从身边的生物中体会生命的价值。“最励志女孩儿”。面对病痛的折磨，高昂的治疗费用，张梦然

6、为什么还要发布求救消息说“我要活着”？情境活动一：（1）交流分享：展示课前搜集的动物、植物、微生物等生命实体的图片并进行简要介绍。（2）试一试：用简练的语言描述自己心目中的生命世界。参考答案：（1）同学们根据自己搜集的图片进行介绍即可。（2）（示例）形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣，多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机，人们共同创造着丰富多彩的生活。生命构成了世间最美手写板书揭示主题学生展示各自的物品，共同欣赏，共同讨论。通过讨论、感悟生命的可贵和不可或缺。每一种生命都有他存在的独特价值。丽、最动人、最丰富的风景。世界因为有了生命才如此生动和

7、精彩。小草碧绿，树木成荫，百花争艳，形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣；雄鹰翱翔，骏马奔腾，翠鸟啼鸣，多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机；欢歌笑语，熙来攘往，辛勤劳作，人们共同创造着丰富多彩的生活。在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精彩。情境活动二：议一议：没有生命的世界将会是什么样子？参考答案：没有生命的世界将会是死一般的寂静，缺乏生机和活力。出示荒漠、冰川、雪域的荒凉图片及充满生机的山川田野和繁华的都市图片进行对比，加深学生的感悟。通过学生讨论和对相关

8、图片的欣赏让学生理解生命的独特性、短暂性、脆弱性和不可重复性情境活动三：(P61)读一读说一说：诸举例说明生