高中物理教学中实施素质教育

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1、高中物理教学中实施素质教育四川省峨眉第二中学校吴建忠（摘要）高中物理学科实施素质教育，是深化教学改革的必然结果。物理学科实施素质教育的内容，采取的措施、通过的途径、运用的方法是比较丰富和广泛的。和传统的应试教育方法相比较，其关键在于破除陈旧的教育思想和教学观念，树立正确的质量观、人牛观和教育观，立足于改革，使学牛成为学习的主人，激发学牛的兴趣，培养学牛发现真理的能力，在实践中不断创新前进。（关键词）素质教育实施课堂教学高中物理1关于思想品德方面的素质教育在《物理教学大纲》中，对学生的教育提出了具体要求：

2、培养学生爱科学的思想感情，培养学牛初步具有实事求是的科学态度，培养学生的爱国主义精神和辩证唯物主义的世界观，发展学牛的自尊、自爱、自立、自强、自我评价的能力。物理教学活动中渗透的思想教育有三个方面。1.1内容通俗化。物理学科对学牛进行思想品德教育包括热爱科学，热爱祖国教育；严谨的科学态度和实事求是的思想教育；动机、情感、兴趣、意志、性格等非智力因素的培养和教育。教学中教师应该目的明确，渗透恰当，决不生拉硬扯，用浅显易懂的道理说明问题，阐明哲理，使学牛听得明白，产牛兴趣,受到启迪。1.2形式直观化。教师根

3、据物理学科的具体教学内容，采取先进的教学手段来激发学牛的兴趣和求知欲。例如：采用多媒体教学手段、利用实验室、语音室、微机室等新颖形式。用录像播放我国人造卫星的发射场面，再现我国现代化建设的辉煌成就情景；用电教多媒体播放我国著名科学家的故事，物理学史话,使其形式牛动活泼，避免形式主义。员•猿途径多样化。思想教育的场所不仅在教室里、课堂上，内容不仅在书本中，教师可组织观看科教片，课外科技活动，到工厂参观，小制作，小发明等，在创造性的活动中发现并索取真理，我们可以拓宽品德教育渠道、途径。2科学文化素质教育物理

4、教学中实施素质教育，首先要求我们教师更新教育观念和转变教育思想，教学中要面向全体学生，改革课堂教学，克服“注入式”式，提高教学效率，使学生积极主动地学习。2.1抓好物理实验，注重物理知识的研究方法。物理知识是在实践、实验的基础上发展而来的。实践操作能力的形成和发展离不开规范的实验操作训练,学生在获取知识的同时，要教会学生研究问题的方法。观察、归纳、分析、假设等，都是培养学生思维能力和手段的重要途径，更是素质教育的内容和要求。通过多种渠道把导与学结合起来，激发学生学习的主动性，充分发挥学生的主体作用，这些

5、方面都有助于学生素质的培养和提高。2.2重视兴趣的培养，使智力、非智力因素结合。在教学指导思想上按素质教育的要求，从培养学生学习兴趣出发，面向全体学生，创造一个生动活泼地探索大自然奥秘的氛围，使学生生动活泼地学习。通过激发兴趣，调动学生的学习热情，进而通过物理学与人类社会的关系，培养学生怕困难，实事求是，严肃认真、勇于进取的坚强意志。圆.猿重视物理知识传授应用，知识能力相结合。物理教学中，教师要把知识传授给学生，首先要重视知识的结构形成和优化。学生用获得的知识去分析解决问题时，需将自己所掌握的知识有机地

6、创造性地结合起来，使自己的能力在实践中受到锻炼。3心理素质教育心理素质教育包括以思维能力为核心的智力因素和由动机、兴趣、意志、情趣性格等构成的非智力因素两部分。物理教学中心理素质的培养，在具体的教学活动中有赖于学生心理发展的规律、个性差异和个人智能的发展，通过科学有效的途径，促进学生智力因素的形成，提高学生非智力因素的发展，这就是人纲提出的要求，把心理素质的培养要贯穿到整个教学活动中去。物理教学中的素质教育，必须采用渗透的方法，把知识的科学性与教育性、价值与素质教育价值有机地结合起来，在向学生传授知识的

7、过程中适吋、适度的进行渗透。素质教育是包括学校教育、家庭教育，教育在内的环境、气氛和风气的潜在的教育因素，其中以教师的示范作用最有效。事实上，教师也只有在提高自身的和文化素质的基础上，才能有效的进行素质教育渗透。学生学到了什么，并不是由教师的主观愿望所决定的，只有当教师用纯洁、美好的思想以及对学生有关爱、平等的信任关系吋，才能引起学生情感上的共鸣，才能达到素质教育的目的。物理教师要善于把物理知识的教育价值转化为学生的品格结构，把道德认识转化为相应的行为习惯。因为素质教育的功能需要教育的信息经过长时间的量

8、的积累后，才能充分显示岀来，又因为学生所学的物理知识可能遗忘，但学生在学习中形成的思想观念、行为品格等都可能长期保持下去。因此，物理教学中进行素质教育，要始贯穿于每一堂课中。教师在教学活动中要自觉地实施素质教育，需更新教育观念，变灌输知识为开发智能，切实落实好物理学科所承担的素质教育的历史重任。