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时间:2019-02-18
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1、高中地理教学中的爱国主义教育渗透方法探索郑建军(摘要)新课程要求通过情感态度价值观对学牛进行德育教育。“五爱”是社会主义道德和学校德育的基木要求,爱国主义是五爱的核心内容,通过地理教学渗透爱国主义教育,引导学牛形成正确的世界观、人牛观、价值观。(关键词)德育地理教学爱国主义中国梦列宁认为:爱国主义是人们对祖国的忠诚和热爱,是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。正是这种深厚的感情使人们为了祖国的繁荣富强不断奋斗、不惜牺牲。在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统,需要通过地理课堂教学广泛深
2、入地对学牛进行爱国主义教育。1将爱国主义教育潜移默化在地理课堂教学中中学牛牛理和心理逐渐趋于成熟,正处在世界观、人牛观、价值观形成的关键时期,地理教师要抓住时机在地理教学中对学牛进行爱国主义教育,将爱国主义教育潜移默化在地理课堂教学中。1.1通过中国地理知识的教学,增强学牛的责任感。通过中国地理知识的教学让学牛了解祖国优越的地理位置,地大物博,山河相间。一寸山河一寸金;寸寸山河寸寸金。祖国的大好河山,山水之间都是爱国主义的活教材。例如,讲授《地势和地形》时,可以通过“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山
3、”的诗句对学牛进行爱国主义教育。同时指出诗句的局限性,在当时看来,李广是抗击外敌入侵的爱国者,用今天的眼光看则是人民内部矛盾。通过古今对比,阐明加强民族团结的重要性,指出只有国家民族团结、内部安定,人民才能安居乐业,国家才能长治久安。讲授《河流和湖泊》时,可以通过欣赏歌曲《黄河大合唱》增强他们的危机感和使命感,通过气势磅礴的歌曲对学牛进行爱国主义教育。通过潜移默化的地理课堂教学德育渗透,学牛会感受到自己对国家的责任,体会到要实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”任重而道远。1.2通过世界地理知识的教学
4、,增强学生的使命感。胸怀中国,放眼世界。通过世界地理知识的教学,让学生认识到当今世界国与国之间的关系既有合作,又有竞争。在讲授《日本》这一节中的“发达的加工贸易经济”时,强调说明日本虽然国土面积虽然很小,但经济十分发达,是世界上的经济强国,中国与日本有密切的经济联系。因此,在世界经济一体化的今天,发展经济对于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”具有十分重要的意义。同I]寸需要警觉的是,日本右翼势力近年来有抬头的趋势,包括中国在内的亚洲国家应该有所警惕。在钓鱼岛问题上,始终坚持钓鱼岛自古以来就是中国不可
5、分割的一贯立场,关注吋事,了解钓鱼岛问题发展动态。在讲授《印度》吋,再次强调藏南地区是我国神圣领土不可分割的一部分,教育学生维护祖国统一,保卫祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。增强学生的爱国主义使命感,让学生深信,随着香港和澳门问题的圆满解决,台湾问题、钓鱼岛问题、南海问题、藏南问题也必将最终解决。伴随祖国统一大业的完成,中华民族伟大复兴的“中国梦”一定能够实现。通过世界地理知识的德育渗透,让学生树立正确的世界观。2以乡土地理为载体,对学生进行爱国主义教育在中学地理教学中,乡土地理蕴含了爱国主义
6、的重要内容。结合当地的实例,启发学生热爱祖国,建设祖国和保卫祖国的政治热情尤为重要。因为把中学生对家乡的热爱引向对祖国的热爱,是一个很自然的过程,可以使他们至诚无间地热爱社会主义祖国。激发起他们热爱祖国的热情,逐渐形成科学的爱国主义观念。2.1对学生进行“我国边界线漫长”的国情和兵团的发展历史教育。在讲授《中国地形》一节时,结合《我爱兵团》乡土地理教材知识,讲了兵团城市和团场的地理环境特点,接着引导学生分析和认识这一乡情。这样,学生对兵团城市和团场的分布就有了大概的认识。为了激发学生对兵团的热爱,
7、可以和学生一起讨论兵团团场发展绿洲农业的优势和劣势以及今后的发展方向。讨论过程在学生通过认真思考,提出切实可行方案。通过对兵团发展历史的了解,感受老一代军垦人战争年代保家卫国、敢于为国牺牲的爱国主义精神,感受他们和平年代化剑为犁、屯垦戍边的爱国主义情怀。通过对家乡的了解,培养了学生热爱家乡,热爱兵团的思想感情,同吋也激发了学生为屯垦戍边事业而献身的奉献精神,吋事上第二代、第三代军垦人也正是这样做的。通过乡土地理知识的德育渗透,让学生树立正确的人生观。2.2对学生进行多民族的国情和民族团结的教育。多
8、民族国家是我国的基本国情。在讲授《多民族的大家庭》一节吋要让学生认识到民族团结、民族平等的意义,尊重少数民族的风俗习惯,逐步树立正确的民族观。教学中结合新疆本地多民族聚居的实际情况,尊重少数民族的宗教信仰和民族习惯,坚持“三个离不开”思想,认清“双泛”和“三股势力”的真实面目,做民族团结的坚定维护者和祖国统一的坚定捍卫者。3与时俱进、树立正确的价值观,做理智的爱国者中学地理课以人地关系为线索,重点讲述地理环境、资源、人类活动三者的关系,要求学生树立正确的价值观。在地理教学中结合吋事
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