新形势下中国高等院校招生制度策略探究

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1、新形势下中国高等院校招生制度策略探究【摘要】随着教育部倡导的新课程改革的相继实施，新形势下各省级招生考试部门在录取政策及原则上也进行了针对性的变化，从而致使高等院校在招生录取过程中遇到了许多新问题，有待合理的解决。本文主要通过针对400余所公办本科院校的招生章程及录取原则进行研究，总结出一些共性问题，通过对招生章程及录取原则的调整予以解决。以便于高等院校本着“公开、公平、公正”招生录取原则的基础上，在具体录取环节上更加顺畅的进行。【关键词】新课程改革招生章程录取原则通过对2010-2012年高等院校在招生录取过程中所遇到的共性问题的剖析，适当的调整和修改招生章程及录取原则，使

2、之得到合理及科学的解决，是保障在新形势下招生录取工作能够顺利进行的前提。具体共性问题和招生章程及原则的制定如下：1.对于同等条件下考生的录取高考录取过程中经常会遇到在同志愿同分数的考生比较集中现象，特别是在“低分末段"的情况下，此种情况出现的频率较高，如不能制定一条公平合理的规章制度进行录取，则很容易使考生产生争议，严重影响录取工作的进程。为了解决生源充足省份对同分同志愿及条件相同的考生(主要为低分末段且所填报专业志愿已无法满足均需调剂的考生或拟录取专业所剩计划不能全部满足相同分数和志愿考生录取)录取问题，便于录取人员进行生源的选择，免去不必要的遗留问题，做到公正、公平、有章

3、可循，使学校挑选到基础更适合学习该专业的考生，建议按照以下两种方案进行：第一种：按照拟录取专业的学科门类划分：(1)拟录取专业学科门类属于工学类、理学类、医学类考生按照理科综合、数学、外语顺序优先为单科原始成绩高者安排专业。(2)拟录取专业学科门类属于经济学类、管理学类考生按照数学、理科综合(或文科综合)、外语顺序优先为单科原始成绩高者安排专业。(3)拟录取专业学科门类属于文学类、法学、教育学类考生按照语文、外语、文科综合(或理科综合)顺序优先为单科原始成绩高者安排专业。第二种：按照考生报考科类划分：(1)理工类考生录取依次以数学、语文、外语成绩的高低为录取顺序。(2)文史类

4、考生录取依次以语文、外语、数学成绩的高低为录取顺序。1.对于基础学科要求较高的专业录取对于要求某一基础学科要求较高的专业，为了使考生在学习过程中不至于过于吃力，顺利完成学业，在专业调剂过程中，建议加设单科成绩要求，具体涉及专业和对应基础学科如：英语和商务英语专业（英语成绩），新闻学和汉语言文学专业（语文成绩），数学与应用数学和计算机类专业（数学成绩）等等。此外，由于计算机类专业在专业课教学中所使用的计算机语言及编程多以英语为基础，因此，建议该类专业只招收外语语种为英语的考生。2.对于非一志愿考生的录取如学校在计划较多省份录取，出现一志愿生源不足的情况，则录取非一志愿考生，应明

5、确录取条件，以保证生源质量和报到率。具体录取条件为：3.1学校接收非第一志愿考生。非第一志愿考生的实际高考成绩原则上不低于该地区已投档的第一志愿考生的平均分。3.2第一志愿考生生源不足时，录取非第一志愿考生，若其分数高于学校在该省份所录第一志愿考分最高者，还可满足其专业志愿。此外，在生源较充足的省份，还可将5%-10%的计划录取二志愿高分考生，并在录取的二志愿高分考生降10-20分与一志愿考生结合志愿情况竞争录取专业。1.对于以“平行志愿”为投档原则的省份录取由于大部分省份已经实行了平行志愿投档原则，为了对应此投档原则上的变化，建议修改录取原则，以激励实行平行志愿省份的考生以

6、第一志愿第一排序报考学校。提高学校在这些省份的录取分数，具体做法为：4.1在投档分数线以上且被各省（市、自治区）高校招生办公室投档进入学校的考生，一旦专业服从调剂、且体检不受限，将全部予以录取。投档比例定为1：1.05,录取低分末段时可采取剩余专业电话确认，以防止追加计划过多。实现计划相对平衡。4.2对于试行“平行志愿”的省（自治区、直辖市），凡将学校填写为A（第一顺序位）的考生（以考生所在地区招生主管部门提供的电子档案为准），在高考成绩达到学校在该地区提档分数线的前提下，将享受加3-5分排序确定录取专业的优惠。5.对于艺术类考生的录取为了提髙艺术类学生的综合素质，达到扩充生

7、源范围（即文化课优异考生和专业课成绩优异考生均可以作为填报对象），使学校拥有足够的录取生源；则录取艺术类专业录取原则：5.1按照文化课和专业课成绩制定一定比例，采取综合成绩进行录取。高考文化课和专业课成绩达到该省（自治区、直辖市）控制分数线，(高考文化课成绩XX%)+［校考专业课成绩X(100-X)%］计算总分后的综合成绩由高分到低分排序，对各省校考专业成绩前三名的考生，高考文化成绩达到本省最低控制分数线者，在各省招生政策许可的情况下，将按校考专业成绩予以优先录取。5.2报考艺术类专业的考生，先按文化课