提高初中信息技术教学效果几点思索

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1、提高初中信息技术教学效果几点思索随着社会的不断进步和发展，科技的日益发展，计算机应用在日常生活中越来越普遍，作用愈来愈重要。信息技术课是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，与素质教育、终身教育的时代主题相一致的。是为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以初中信息技术作为一门基础学科和工具性学科，日渐重要。随着新课程改革的进行对初中信息技术又提出新的要求，作为初中信息技术课的教师应如何教好信息技术课呢？通过这几年的教学实践，我进行了下面几个方面的思考：一、信息技术课教学要注意学生学习兴趣的培养常言道“兴趣是学习和求职的

2、最大动力”。要让学生学好信息技术课，必须要提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会启动思维,才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。因此，在信息技术教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。信息技术教师只有在课堂上下功夫，仅仅抓住课堂教学，运用科学合理的教学方法。积极培养学生的学习兴趣，才能使学生学好信息技术课，并能学以致用。学生在初学时学习兴趣的培养、维护和提高，是学生终身学习与发展的起点，也是他们最难忘的记忆。二、信息技术教学要注意拓宽学生的知识面

3、信息技术课有一个重要的作用就是要培养学生利用计算机解决实际问题的能力，所以，教师要在原有课本教学内容基础上，充分利用现有工具软件，进行拓宽学习，信息技术课本中的知识毕竟有限，而实际应用却是无限发展的，软件的开发应用日新月异，能否利用工具软件进行加工处理所需信息，是培养学生素质的重要体现，如图形图象的制作、声音文件的处理、简单动画制作、网页制作、防毒杀毒等，拓宽这些知识面对学生的发展能起促进作用，因此，教学中要有意穿插工具软件教学，教学中不要求面面俱到，只要能让学生对各种对象处理有一个了解也就足够了，这些工具软件的学习不仅不会给教学效果带来不利，而且能巩固所学知识，促进

4、各种基本操作及应用能力的发展。例如教师教学前可以提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识，可以提高学习效率,锻炼学生的学习和探索能力。三、信息技术教学要充分发挥学生的主体性创建有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习能力。利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织安排教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在

5、简化利用资源所经历的实际步骤上。在教学中，教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别，有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与,把他们智慧的火花尽量激发出来。在课堂中，由于时间有限,倾向于训练基本功，掌握基本操作，而课外则可以让学生们自由发挥，教师要有意识的加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学

6、习的兴趣，使得课外成为课内所学知识有益的巩固、补充,从而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。四、教学评价是信息技术教学成功的祕诀评价的主要目的不是把学生分等或分类。而是用来改进教与学，提高教学效率。积极的评价有利于帮助学生正确地认识自己的优点与不足，有利于激励学生发扬优点、克服缺点，取人之长、补己之短，培养学生自信自强、积极进取的精神。为此我们信息技术教师上课总是要给予学生充分的肯定，对于不会的学生，不训斥，不歧视，而是鼓励和耐心辅导他，即使有一点小小的进步，也要进行真心地表扬。事实证明，信息技术教学采用正确的评价能使更多的学生积极主动地参与到课堂教学活动中，充分发挥

7、他们的课堂主人翁意识，提高课堂四十五分钟的教学效率。五、信息技术教学课要有灵活多变的教学模式信息技术课大部分时间是在机房上课，而在具体操作过程中，几乎大部分同学都会遇到这样那样的问题，特别是在刚开始上机操作的时候，教师忙不过来，也就挫伤了未能辅导到的同学的积极性。因此，要大胆地采用学生辅导学生的办法，一定能取得了良好的效果。即注意观察哪些学生能顺利地完成任务，然后运用广播功能展示他们的成绩，予以表扬，并宣布由他们作为老师的助手，一人或两人负责辅导一组同学。这样做减轻了教师的辅导压力，使教师能有重点地辅导某些方面的问题或某些同学，解决了辅导不过来的问题