泰山版六下品德与社会-第二单元

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1、第一单亓【教材分析】一本单元是依据课标内容“走近世界”中第三条编写的一个单元,视野比较开阔，但内容比较集中。说视野比较开阔，是因为站在世界的范畴来选择内容；说内容比较集中，是因为本单元围绕“衣食住行”“生活习俗”以及“不同的节日”这样三个点来构建的。【教学目标】比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。【教学重难点】了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。【

2、教学措施】1•丰富学生的生活经验。2•引导学生白主学习。3•教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。4•尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。5•转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。6•认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。不同地域的衣食住行【教学目标】1・引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯2通过学生上

3、网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣3•培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感【教学重难点】世界民居，区族服饰饮食文化岀行方式课前准备制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览【教学过程】一、导入：每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。二、学习活动1：世界民居览胜人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那

4、些不同民族的住房。沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。学生讨论为什么这些地方的房子不尽相同?说说造成这些不同的原因是什么。出示图片播放多媒体全班交流2：民族服饰万花筒见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰？为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？收集展览世界各民族服饰图片讨论三、课堂小结并说句“愿真主保佑你泰国••其他国间的见面礼学生互相交流课件出示阿拉伯人彼此见面••尼日利亚人彼此见

5、面••马来西亚人彼此见面••刚果人彼此见面・・波兰人彼此见面・・新西兰“碰鼻礼”3：欣赏色彩各异的婚礼文化我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？我们国家为什么会突出红色？西方国家为什么选用白色？学生交流回答1：对比体验…感悟生命的价值。介绍西方国家的葬礼由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。珍惜时间，珍爱生命2:交流见闻一一展示不同民俗和禁忌你知道我们生活中有哪些禁忌吗？不同国家不同地区的禁忌有哪些呢不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和

6、风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念学生交流：出示画面观看以下图片：悼念人民的卫士任长霞我国红十字救护人员在东南亚灾区安葬灾民学生互相交流3：我们要尊重和接纳异国的风俗让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收集的图片内容。三、学生交流，辩论组织学生围绕正反观点进行辩论1：对比体验，感悟生命2：不同民俗和禁忌3：我们要尊重和接纳杲国的风俗四、学生交流，辩论组织学生围绕正反观点进行辩论【板书设计】1：对比体验，感悟生命2：不同民俗和禁忌3：尊重和接纳异国风俗课后反思：丰富多彩的节日

7、【教学目标】1、感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验2、通过查阅、交流等方式感受节FI的快乐气氛3、培养健康，快乐度节日的行为习惯【教学重难点】重点：识记我国传统节日忆往昔节日情景大放送难点：览胜国外节日【课前准备】收集教材中涉及的节H图片照片，准备有关节H见闻的小故事或短片【教学过程】一、导入：同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。二、七嘴八舌话节日：1、分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。（最少分三组）学生分组交流。2、异彩纷呈话习俗：每个节F

8、I都有独特的习俗，现在我们走进一猜奉承的习俗之中去。清明节（哪一天，习俗）出课件端午节（哪一天，习俗）出课件春节（哪一天，习俗）出课件你还说出其他节日的传统习俗吗？学生回答学生交流春节习俗学生利用的资料相互介绍其他民族的传统节H习俗学生畅所欲言3：国外节日开眼界：了解其他国家特别是西方国家主要节日及其习俗（1）“圣诞节”学生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事并说出自己的得到的启示。（2）“狂欢节”狂欢节那一天，怎样欢度狂欢节学生交流学习学生还知道哪些国家的新年习