教育教学方法之我见

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1、教育教学方法之我见官庄乡吴庄子中心校邵明帅好的教育教学方法像一个好的工具，利用得当对我们的教学成绩的提高和班级的管理有显著的帮助。那么我就简单的谈谈自己的一点看法。一.令班级产生竞争。每个孩子都是好胜的，这是孩子的天性，所以我们吋以很好的利用它。我的具体做法是---设立学习小组，把班级的学生按成绩平均分成若干组。前期准备：1制作张贴学习小组一览表2选取责任心较强的学习小组的组长具体实施：小组实行“红花评比制”，小组成绩以红花的形式予以奖励。1.学习成绩评比，比如平时考试成绩、其中成绩等等。其中可以捉出的一点是，学生的日常作业、练习册的习题我们

2、也可以给学生打分。这样做的好处是学生会更加认真的去做家庭作业，也同时避免学生不交作业不写作业的情况出现。这一点实施到现在我们班的数学作业基本每次都能按时按量的完成。做到这一点我想学生不交作业不写作业的情况会少很多。2.纪律评比，学习小组的作用不单单是学习成绩的评比，我们同样可以把它和班级管理想结合。对于这点我想每个老师都能体会其中道理，这里不做具体说明。1.其他方面评比，除了以上的两项我们还可以把学习小组和其他方面相结合，例如：卫牛、礼貌用语等等。把这种竞争的理念带到日常的教学和管理中去。二，让学生体会责任。我会把班级的“小事情”分发下去，分

3、给班级的每个学生，这些事情包括：班级卫生、班级挂图、检查红领巾佩戴、检查手套佩戴、劳动工具的摆放等等。把这些小事情分发下去，让每个学生都参与到班级的管理中去。这样做的好处是培养学生的集体责任感，让学主能够明口班级不是别人的班级是大家自己的班级。例如：我去年所带的班级成绩较差，学生的集体荣誉感也较差。然后实施了小事情分发制以后，同学们有了很大的改观。有一次我发现一件事情，每个班的门前都有花池，我就发现我们班的花池十分的干净，而其他班的花池杂草从生。这项任务我没有去布置，而学生们却主动的完成了它。我想这样的改变和我实施这样的制度不无关系吧。而学牛

4、•提高了班级荣誉感后，对学生们的成绩的提高也有很大的帮助，他们也会把成绩看的更加重耍。同时也会对学习小组的评比看的更加的重要。三、多和学生沟通，多给孩子们讲些有意义的故事。多了解孩子，多从孩子的角度出发思考问题，我想有些事会事半功倍。比如我和学生有过这样的对话：我：同学们你们觉得我关心你们吗？学生：（避而不答）我：我想你们心里会有同学感觉，就是关心也就是那么一点。学生：是！我：我这有一个西瓜，我只把西瓜给咱们班的一个学生可以吗？学生：当然不可以我：所以我要怎么办？学生：把西瓜分成若干份，每个人一份我：那么每个人分到多少？学生：只有一小块。我：

5、对！那么同学们如果老师的爱就是这个西瓜，那么你们能分到多少？学生:••…我：所以一个人的爱和对别人的关心是又限度的，老师要把我对你们的关心分给每一个同学，虽然你们感受的关心只是一点点，可这一点点的爱加起来却老师全部的所有。那么我再问你们一句你们要坚定的回答，老师关心你们吗？学生;关心！和孩子们耐心的沟通得到的回报将是巨大的。同时我也会抽出一部分的时间给孩子讲一些有意义的寓言和故事，即拉近孩子们之间的距离，也把自己的想法融入到故事中去，起到教育的目的。四.不要吝啬鼓励，适当奖励激发学生学习动力。-味的打骂我觉得效果可能是有的，但我觉得可以换个角

6、度去考虑。多鼓励孩子，少一些责备，你给学生的奖励也许只是一句口头的表扬，也许只是一个苹果、也许只是一个眼神、也许只是一张奖状。我想这些东西在一些学生看来比什么都重要。我自己就是个例子，原本我的语文成绩不是特别的优秀，我记得那次是一次作文课，老师给我们布置的作文题目是《我》，我写的什么我现在忘记了，只记得最后一句是…我是好人我怕谁。老师就对我的作文特别的喜欢，而且在班上念了我的作文，也许老师不知道她的表扬给我以后的语文学习带来了多大的帮助。高考那年我语文考到134分的分数，我想这可全是曹老师的功劳。我的曹老师是北京人，现在和丈夫在上海实德中学任

7、教。所以我经常会鼓励学生，夸奖学生，并且买来奖状，奖励那些成绩提高、学习认真踏实的学生。以上就是我提到的儿点，也许说的也不是很全面，也可能会存在一些问题，自己还是个年轻教师当然也会有很多的不足。我将会加倍的努力提高自己的教学水平，努力提高自己的业务素质。