教学巧施赠言招

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1、教学巧施赠言招刚走上讲坛的张怡欣是我的徒弟，她看我神情专注地读着一张张纸片，不时还笑一笑，有时还情不自禁地笑出声来,于是不解地问我:〃张老师，您得了什么珍宝，这样喜形于色〃我把纸片递给她，说:〃你先看看这珍宝•〃张怡欣饶有兴趣地看下去•第一张纸片开头写的是:〃赠给刘松帧学友〃一行字,下面内容是:〃只有奋斗，才会达到理想的终点；只有拼搏，才会获得成功；只有播种，才会有丰硕的收获；只有追求，才能品位五味俱全的人生•也许，你航行了一生，也没到达彼岸；也许，你攀登了一世，也没登上顶峰•但是，触礁的未必不是勇士;敢失败的未必不是英雄•不必太关心奋斗的结果•奋斗T

2、,就应问心无愧;拼搏了，就是成功的人生•〃署名是金虹.第二张是王昆赠给姚建国的，内容是:〃理想是绚烂的诱人的,但是通向理想的道路是崎岖坎坷的.只有脚踏实地，循序渐进,胜不骄败不馁，才有希望达到光辉的顶峰.人生的路并不是一马平川，勇敢地面对每一次挑战•祝你高歌猛进,斩关夺隘，嬴得成功•〃我对张怡欣说:〃这些都是同学间的赠言，如诗如画，实在精美•小张，你看这一张有什么奇异之处吗〃张怡欣接过来看下去:〃祝福中辞去旧的一年，温馨的一页又被我们掀开，林木经历风雨交加的寒冬，强劲的枝干才能变得郁郁葱葱，梦幻给你描绘出美妙的五线谱，想象形成了跳动的音符，成功是它们演

3、奏的一首动听的赞歌，真诚和勤奋伴随你到达理想的峰巅•〃张怡欣不解地看着我•我指点她说:〃你再看看每行的第一个字•〃张怡欣一看，第一个字联起来是-〃祝温林强梦想成真〃一句话，不由赞道:〃学生当中真有人才啊!〃张怡欣再看下一张，不禁扑哧一声笑了，原来这是一首幽默的打油诗，是马士昌写给窦金阁的：〃个头虽不高，学习还挺好，待人特和蔼，是个宝中宝.以上二十字，评价并不高.愿君记心中，祝你新年好.〃我递给她几张纸片说：〃你再看下面，那是同学给班级的赠言，写的也很有特色•〃张怡欣急忙读下去.李新写的是:〃这条通向未来的小路是长长的五线谱,我们的足迹是52个音符.你听

4、，它们在编绘着青春的旋律;我们展开双翼，腾空而起，向着明天，永不停息•〃团支书时颖的赠言更富有诗意:〃你若是一泓清泉,我们便是晶莹的水滴;我们折射出你的清澈，你使我们更加坚韧•你若是一方夜空，我们便是明亮的星星;我们使你更加灿烂，你使我们更加耀眼.你若是一个港湾，我们便是一条条停泊的小船;我们增添了你的活力，你为我们提供远航的源泉•你若是一个铁拳，我们便是一个个铁原子，紧密地连接在一起，为同一个目标而搏击•〃文质彬彬的梁松写的是一幅对联:〃忆往昔鲍鹏展翅壮志凌云奏凯歌已露峥喋，瞻前程青春似火众志成城谱新曲再闯雄关〃，横批是〃高歌猛进〃.张怡欣兴奋地说:

5、〃这真是珍宝啊!难怪您这么高兴•张老师,让我猜一猜您这个设计的匠心，您看我这个徒弟合格不合格•我想您是借新年这个契机，同学们送旧迎新心潮澎湃之际，互相赠言，给班级赠言，其实是在互相激励，共同激励.您不用开口，同学们都在帮您做思想工作，您是省工省料而坐享其成•而学生对这种形式喜闻乐见，乐此不疲,很投入，所以个个成了写诗高手.〃我笑眯眯地说:〃对！你真是钻进牛魔王肚子里的孙猴子，我就是这个意思•德育工作是科学，也是艺术，这里面大有学问啊!你一定会青出于蓝而胜于蓝.〃班主任应该做德育工作的能工巧匠，要善于开动脑筋,不断推出高招•在这个〃巧施赠言招〃中，我没费

6、九牛二虎之力，而是让学生成为德育工作的主力，主角，充分发挥青少年的主体作用•青少年乐于互相交往，这样相互赠言便是为他们喜闻乐见的了•许多工作完全可以不费吹灰之力就取得思想工作的实效，这不值得我们思索吗