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时间:2019-02-18
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1、教学法市场营销论文范文:简论微时代环境下高校营销word版下载导读:本论文是一篇关于微时代环境下高校营销的优秀论文范文,对正在写有关于教学法论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:上培养其专业能力已成为新时期会计教育的目标之一。行为导向教学法正是一种适应新时代会计教育的教学策略,合理、适当地在会计教学中使用行为导向教学法可以达到强化学生主体、依托任务训练、突出能力目标的教学效果。一、行为导向教学法行为导向教学法源于德国的“双元制”教学,是世界上公认的一种先进职业教育策略【摘要】高等教育从办学理念到办学模式、运作体系上都面
2、对巨大的变革,高校必须将现代的营销理念引入进来。“微博热”的到来标志着微时代的到来,通过分析微时代环境下高校营销的背景,总结出基于微博的高校营销特征,探讨微时代环境下高校营销的发展策略,这对于高校发展有着重要的作用。【关键词】行为导向教学法会计教学会计学是一门集理论性、实践性于一体,月•内容十分复杂的学科,对于学生来说,其专业课内容显得深奥、难于理解。事实证明传统的会计教学策略已经越来越不适应社会、企业发展的需要。如何使会计专业学生在掌握专业知识的基础上培养其专业能力已成为新时期会计教育的目标之一。行为导向教学法正是一种适应新
3、时代会计教育的教学策略,合理、适当地在会计教学中使用行为导向教学法可以达到强化学生主体、依托任务训练、突出能力目标的教学效果。一、行为导向教学法行为导向教学法源于德国的“双元制”教学,是世界上公认的一种先进职业教育策略。该策略倡导“以职业活动为导向,以职业能力为本位”。在教学活动中通过对行为的引导,使学生提高学习兴趣、培养学生的创新意识、形成关键能力。这种教学策略充分体现了以学生为中心的教育理念,使学生在“工作”中学习。行为导向教学法的主要内容包括:大脑风暴法、卡片展示法、角色扮演法、案例教学法、项目引导法、兴趣小组教学法、模
4、拟教学法等。实践证明,在会计教学中适当地应用这些策略,能够有效地调动学生学习会计的积极性、主动性,有利于增强学生的思维能力和合作精神,提高学生的职业实践能力。二、行为导向教学法在会计教学中的运用(一)案例教学法的运用。案例教学法是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究,锻炼能力的策略,案例教学的目的不是把学生培养成只会解释理由的“理论高手”,而是要培养学生具有解决实际理由的“智慧高手”,解决“干什么”,“怎么干”和“为什么这样干”的理由。会计专业学生在学习过程中,经常会遇到这样的难题:会计理论
5、知识学的不错,但在面对经济业务的会计处理时,却不知道哪种处理方式才是正确的选择。例如,就货币资金管理和制约这一内容进行教学,如果单单抽象的从理论上对货币资金管理原则、策略进行枯燥无味的阐述,学生很难理解,其教学效果也会大打折扌II。若教师能就这一内容选取某一实际发生的案例,引导学生从案例分析中总结出钱账分管、相互牵制的原则,这样学生既容易理解,又记忆深刻,达到了事倍功半的效果。案例分析法的精髓不在于学生强记所学内容,而是迫使学生开动脑筋,通过案例分析在发现理由、分析理由和解决理由的过程中,提高其职业判断能力和素质。这是一种授人
6、以渔的教学模式,因此,案例选择的好坏直接影响着教学效果和学生能力的培养。正因为这样,案例的选择就成了案例分析法最关键的环节。教师在选择案例时必须事先查阅大量的资料,掌握一系列与课堂教学内容有关的贴近经济生活实际的会计案例,并在此基础上进行分析、整理、筛选。筛选会计案例要立足于充分激发学生的学习兴趣,立足于发挥学生各自特长,立足于学生判断能力培养,同时,还要充分考虑其真实性、典型性、趣味性、针对性和合理性等特点。(二)模拟教学法的运用。当前中职毕业生的动手能力受到质疑,就业遭遇尴尬,究其理由在于学生的务实从业能力差。如何解决这一
7、理由?在会计教学中可以适当釆用模拟教学法。模拟教学法是一种以教学手段和教学环境为目标导向的行为引导型教学模式。模拟教学分为模拟设备教学与模拟情境教学两大类,其中的模拟情境教学法是一种非常适用于会计教学的策略。模拟情境教学主要是根据专业学习要求,模拟一个社会场景,在这些场景中具有与实际相同的功能及工作过程。通过这种教学让学生在一个仿真的社会环境氛围中对自己未来的职业岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解,特别是一些属于行业特有的规范,可以得到深化和强化,有利于学生职业素质的全面提高。如在《财务会计》各种结算方式的教学中,以往深刻
8、的体会就是讲的累,学生接受得更累,若使用模拟情境教学法,将学生分成四个小组,分别扮演付款单位、收款单位、付款单位开户银行、收款单位开户银行,让学生模拟整个结算过程,而且还注意加强情境,各组学生在着装上、语言上以及整个工作过程都尽量与自己所扮演的角色相符合,将会使得学生兴趣大增
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