教学管理管理学论文范文-阐述高校教学管理信息化理由word版下载

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1、教学管理管理学论文范文:阐述高校教学管理信息化理由word版下载高校教学管理信息化理由论文导读：本论文是一篇关于高校教学管理信息化理由的优秀论文范文，对正在写有关于教学管理论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：对于高校的教学管理信息化的目前状况分析，全方位的教学信息化管理是教学管理信息化的重中之重。作为高校，为了能够保障教学管理的信息化必须做到：建立合理化科学化的教学管理信息的处理系统设备；全面的提升教学管理相关人员的信息素质，加强建设教学管理的队伍；教学方面的管理体制应合理，教学管理的职能随之转变。以利于高校建立一个现代的教育思想作为指标，信息化的

2、理念、手段和方式的教育化管理的模式。关键词：信息化教学管理高校1672-3791(2013)07(c)-0195-01当今社会是一个知识经济为主导的时代。信息技术作为知识经济最为重要的一个特征，应用开始日益广泛。为了顺应时代的需求，教育部门提岀了用信息化来带动现代化的教育，不失时机的深化教育改革的发展。在这样的氛围环境下，高等学校的管理将面对着一个很大的难题，怎样主动的去顺应信息化时代的需求。1高等学校的信息化管理理由和目前状况这儿年來，随着科技的H新月异，尤其是信息化技术的推广，在高校的管理上以网络和计算机作为代表的信息技术在一定程度上得到应用。当然也有各方面的

3、不足之处，如：信息化的要领、内涵、以及人员上的保证等等。目前在信息化这一块高教的教学管理有如下理由。(1)对于高校的信息化教学管理木身的内涵方面和认识明显不足、教学管理上思想陈旧。众所周知，作为一个系统性的工程，高校信息化的教学管理涉及了全方位的教学管理。目前，管理的内容这方而，只关心局部，缺乏对大局的把握；在管理上面的投入重视硬件，忽略软件。以上方方面面的错误认识，经常会导致员工缺乏主动性的发挥，建设信息化的教学管理将会停滞不前。在教学管理的观念上，人们常习惯传统的思维模式和管理理念，依旧用陈旧的方式来建设信息以及交换和管理。(2)教学的管理内容上的信息化程度和

4、含量低。以学习校开设的教学课程来看，课程的信息含量特别低。许多的高校继续保持原有的一些课程安排和专业上的计划，儿年都不变动(一些高校在时间上或许更久不变，尤其是在传统专业上)，不少高校仅仅根据国家的明文规定而开设了计算机的基础化教程，而反应于教学规划里信息化的课程的安排依旧很少，永远无法适应当代社会信息化发展的需求。在组织教学过程的理由上，关于多媒体的技术尤其是网络技术没有充分得到运用。关于网络化，以及智能化没有普及。管理上效率极其的低下，这些都反映于教学行政方面的管理手段。（3）信息管理能力不足，信息技术应用能力不高。在平吋教学管理中，在信息的采集、整理、联系、

5、以及处理和发布等依旧用手工作为传统的主要信息管理的模式，在日常工作中对智能化、网络化技术并没有普遍使用，大半管理人员仍然只会操作简单的文字和处理报表。2强化信息教学管理观念（1）确定以当代的教育理论作为指导的教学管理全新概念，是推动教育管理的信息化的重中之重。要全面的解放思想，用当代教育的理论作为指导，把传统变革的教育思维方式作为动力，来完成创新管理。教学管理上的创新信息化，必须做到其主体对于原有的教学管理模式、理念、以及策略方式上來进行一个客观的分析，在这个以知识和经济时代发展的今天，在人才培养方面的要求，应该做到借鉴吸纳国家内外的教学管理上的改革和成功的经验，

6、摸索出一条与知识经济时代与Z相适应的新路。（2）全面推动教学信息化管理观念。人才培养板块理念的加强:注重培养扎实的基础、复合类型、宽口径方面、可以创新的高素质类型的人才；把同时与专业教育放在同一平面，在人才培训的整个过程里贯穿素质和创新教育；根据不同的教育对象灵活的选取策略，将人才培养的模式丰富化，其改革应该落实到教学的模式、课程的体制安排、管理方式等各个方面。调整人才培养的目标，它的关键在于培养学生们注重分析与获取处理信息和自己去创造新的信息的能力，全面的培养学生们的实践和终身学习方面的能力，这也是为了适应当代信息化的社会需求。于教学过程中的管理与组织上必须强化

7、的理念：通过对定制的教学内容和大纲上要竭力体现出把信息化资源作为基础的改革思想；将现代化的教育技术引进到课堂教学里，提高整个学习的效率，将课堂上的教育信息量扩大化；在实践性的环节上，教学方面应该主动地创立可以进行实践的基地，将网络化覆盖于实践基地。3加强教学管理人员的素质建设和思想建设在当今社会信息化的教学管理背景下，教学的管理人员必须掌握管理和信息科学，具备丰富的管理经验和能力，了解现代的教学思想，做一个创新型、复合型、技术型的全方位人才，只有这样才能适应时代的发展需求。关于管理队伍的建设应该坚持培养和引进两两结合，侧重点在于培养上。在引进有高信息化素质和能力的

8、人才的同吋