泛在学习理论视野下终身学习模式构建

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1、泛在学习理论视野下终身学习模式构建摘要通过对泛在学习的概念、内涵、特点及学习系统的组成进行阐述，提出并阐述泛在学习理论支撑下的泛在视野下的基于问题学习导向的终身学习模式、泛在视野下的基于协作式的终身学习模式、泛在视野下的探究式终身学习模式、随即进入式的终身学习模式等4种终身学习模式的构建。关键词终身学习；u-learning；泛在学习环境；终身学习模式中图分类号：G642.4文献标识码：A文章编号：1671-489X(2013)03-0019-04ConstruetionofLifelongLearningModeunderUbiquitousLearningTheory//Guo

2、Cheng,ZhaoTingting,ChenMinAbstractBasedontheconceptofubiquitouslearning,content，featuresandlearningexplainthecompositionofthesystem,proposedandelaboratedthetheoryoflearning,supportedbypan-paninthePerspectiveoftheproblem-basedlearning-orientedlifelonglearning,ubiquitousvisionunderthecollaborati

3、ve-basedlife-longlearning,ubiquitousvisionoflifeundertheinquiry-basedlearningmode,thenenterthetypeoflife-longlearningmodeloffourkindsoflife-longlearningmodetobuild.Keywordslifelonglearning；u-learning；ubiquitouslearningenvironment；lifelonglearning自1965年时任联合国教科文组织成人教育局局长的法国人保罗•朗格朗(PariLengrand)在

4、联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间正式提出“终身教育”以来，终身教育的思想已经在世界各国广泛传播。虽然各国在终身教育领域都取得一定的成绩，但总体来看，终身教育还处于实践阶段，现在还没有一个国家真正建立起完整的终身教育制度，终身学习的学习模式也没有一个完整的构建。近年来，随着计算机语义网、云计算、普适计算等新技术的不断涌现和快速发展，使随时、随地、随需的无缝学习成为现实，泛在学习应运而生。泛在学习所具有的灵活性和实用性，使任何需要学习的人可以随时随地接受任何形式的教育，学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定，人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习方式，向终

5、身教育提供了崭新的学习模式，满足了终身教育的需要。目前，上海市建设了基于泛在学习环境的十网一库的终身学习系统，为终身学习的开展与实践提供了创新型的学习模式与应用模式。北京师范大学教育技术研究所进行了泛在学习环境下的学习资源信息模型构建的研究等，为面向终身的学习体系提供了可实施的依据。可以展望，当进入泛在学习时代时，将真正实现终身教育理念。1泛在学习(u-learning)概述1.1泛在学习(u-learning)的内涵及特点泛在学习(u-learning)是随着泛在计算技术的出现，在e-learning的基础上发展起来的oBirgitBomsdorf认为:“泛在计算导致了泛在学习，

6、使个人的学习活动嵌入到日常生活之中。”[1]从广义上讲，泛在学习是一种无处不在的学习，可以概括为“7A”学习方式，即任何人(Anyone),在任何地方(Anywhere),任何时间(Anytime),都可以利用随手可得的学习设备(Anydevice)以自己的方式(inAnyway)获取自己所需的学习信息(Anycontents)与学习支持(Anylearningsupport)o真正实现以学习者为中心，随时、随地、随需地进行无缝学习的学习理念。它具有永久性、可获取性、即时性、交互性、教学行为的场景性、适应性、整合性等7个特点。1.2泛在学习(u-learning)系统泛在学习(u-

7、learning)系统与泛在计算技术、网络技术、智能技术密切关联，它是一项庞大的系统工程，包括了从基础设施、硬件、软件到结构、体系、资源、服务、管理等全方位的规划与设计。如图1所示，笔者认为一个完整的泛在学习(u-learning)系统应包括3个部分：泛在技术环境、学习环境、管理环境。技术环境是学习环境的基础，而管理环境是学习环境的保障。1)泛在技术环境。泛在技术环境是实施泛在学习的基础，包括各种数字网络、智能型学习终端设备及泛在学习软件支撑系统。高速、高带宽的数字网