星辉小学视导反馈

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1、星辉小学视导反馈学校：星辉小学学科：小学英语执教教师：夏艳春教学内容：Unit5Let’seat班级：三年级点评：黄新民夏艳春老师执教的是新教材三年级第5单元Let’seatPartALet’slearn和Let’sdo部分内容。优点：1.作为年轻教师，夏老师语言表达比较清楚、简洁明了，教学组织能力强。2.本堂课教学目标明确，通过大量的读一读、做一做、玩一玩的方式，来强化四个单词juice、bread、milk、egg及句子I’dlike…的听说认读,特别是侦探游戏方法的运用，极大地调动了学生的学习积极性和参与热情。3.在

2、课堂教学的各环节，教师采取了口头评价及奖励贴纸的方式来鼓励学生的积极参与。不足：1.教师的表情应更丰富些，这样与学生的交流会更顺畅。2.听力教学前未事先调整好磁带，课堂上老师忙于倒磁带，有几分钟学生无所事事。3.教学中采取了多样的方式方法来操练单词及句子，但从整体看，缺乏一个清晰、流畅的过程，有些活动重复进行。备课情况：夏艳春老师的备课采用了手写形式，无论哪个年级书写都特别工整、书面特别整洁，备课要素齐全。教学目标、重难点分析、教学过程、板书、课后作业的布置等均详实、有效，每个年级每一单元有一篇比较有针对性的教学反思，分析

3、了教学中的某些问题，提出了改进建议。特别是三、六年级，比较实在。作业情况：夏老师执教了四个年级的英语，学生人数多，作业类型多，教学任务重，但总体情况教师还是比较认真、负责，每次作业都做到全批全改、及时要求学生订正，但有时批改还不够细致，学生的错误之处未及时发现、指出；有少数学生书写质量较差。学科：小学科学执教者：王天舒年级：六年级课题：《电能与能量》点评人：陈艳秋1.教师的本身基本素质较好，教学状态情绪饱满，富有激情。语言清晰，与学生的对话，交流富有感染力。课堂的表现力较强。板书工整简洁，重点突出。2.教学过程完整，教学形

4、式多样。通过创设情境导入新课，然后列举有关能量及能量转化的事例及资料、组织学生交流、完成电器调查表的活动，以及展示各种电器图片的教学形式，帮助学生完成电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化的学习。学生的兴趣较高，课堂氛围活跃。不足：教师对教材的知识点的把握和挖掘稍显不足和肤浅。教材中行驶的火车动力的来源和能量的转化没有很好地分析清楚，人类身体运动的能量从哪里来的也未加分析。以致后面的引导学生说出漫画中的能量转化，学生显得有些困难。教师备课情况：检查了三、四、六年级的教案，每本教案前都附有教学计划，本学

5、期的教学进度。学校也有定期检查的记录。全部是电子备课，每节课的教案中书留有二次备课的空白。以便进行二度备课。二次备课过程比较详细具体，基本上是结合自身的教学情况进行的。教学反思不是每节课都有，基本上是三到四节课有一次，反思有一定的实用价值。学科：小学数学课题：数学广角——鸡兔同笼问题（新授课）执教者：何书琴年级：六年级点评：范云波亮点：（1）课前准备比较充分，上课很认真。（2）教学设计思路清晰，整堂课有讲有练，讲练结合，突出了学生的主体地位和教师的主导作用。（3）在教学过程当中对加强对学生书写习惯的培养和解题程序化思想的渗

6、透，对书中例题能进行解法多样化和最优化的讲解，并能结合自己的教学经验总结出用图示法来讲解假设法，使抽象的问题形象化，教学效果比较好。不足：（1）课堂引入可结合数学史来进行，效果可能会更好。（2）对假设法的讲解时间太少，应多给几个例子让学生用图示法来练。（3）在运用方程法时，对第三学段的内容最好不要涉及。如:-2x（4）教学节奏不太好，整堂课前松而后紧。备课检查情况：查阅了学校四、五、六年级数学老师的教案，老师教案均采用手写的形式，都有一定的提前备课量，但教学反思均过于简单。作业检查情况：所查几位教师的作业均都能做到全批全改

7、，四、五、六年级学生均有合适的作业量，学生对错处均有订正，但五年级学生的书写习惯不太好；相比较四、六年级学生书写习惯较好。学科：小学数学检查人：刘晓红备课情况：一至三年级均为手写备课，教案前附上了教学计划，能做到超前备课。虽然黎腊香和万良英两位老师即将退休，但态度非常认真，重点、关键处用红笔加以强调、说明，尤其是黎腊香老师教学反思的撰写比较有针对性。刘强老师虽未做到一课一反思，但有的反思质量较高。作为年轻教师，为了让自己的专业成长得更快，建议教案还要写详细些，提高可操作性。同时要狠练粉笔字、钢笔字。批改作业情况：能全批全改

8、，试卷能返家签字。二年级的作业次数充足，已完成43次书面作业。书写干净、整洁，学习习惯培养到位，二次评价及时。三年级的作业设立了订正专栏，学生养成了良好的订正习惯。但书面作业次数不足，只完成25次。书写欠整洁，批改尚需精细。一年级要布置适量书面作业，规范学生的书写格式，养成良好的书写习惯。学科：小学语文