有效开展社团活动提升学生道德水平

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1、有效开展社团活动提升学生道德水平我国正处在向社会主义市场经济转变的特殊历史时期，社会经济的转轨、社会结构重新调整、社会利益群体的分化和重建、道德和价值体系的再塑等，这一切把青少年尤其是小学生的人格培养置于全新的环境和氛围中。一直以来，受应试教育影响，德育教育缺乏有效的载体和手段，学生多数处于被动地位，参与度不高，效果不好。对此我们感到，必须要设计一种有效的载体，使之能够贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生需求。学生社团活动作为课堂教学的有效延伸、学生实践的有效载体，能够通过学生参加社团活动管理、竞赛、特长展示等活动，营造校园民主和

2、谐氛围，促进学生的竞争与合作意识，培养学生处理人际关系能力，以及互相学习、团结互助、关心集体的道德品质。尤其能够帮助学习上的后进学生，在活动中更加全面地认识、肯定自我，树立自信，帮助学生完善人格，乐观地面对生活，促进学生心理健康成长，实现学生的全面发展。通过社团实践活动培养学生的创新精神和实践能力，使学生在活动中寻找自信，寻找快乐，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而实现通过学生社团活动促进学生德育素质提升的工作效果。学生社团是学生自愿参与的学生团体，应充分把握学生与教师的关系，实现以教师为主导，学生为主体，在活动的组织管理中，

3、充分调动学生自主参与。社团活动科目、内容的确立，充分着眼于学生，尊重学生的兴趣爱好，满足学生发展的多元化需要。在时间、场地、师资运用上，学校应充分结合本校特点，因地制宜的创造条件，为社团活动提供有效的时间、场地、师资保障。一、如何吸引学生参加活动学生是社团活动的主体，只有学生乐于参与，才能使社团活动取得良好的活动效果。一是尊重学生意愿。学校在组织开展社团活动前，应面向全体学生下发调查问卷，了解学生已有的特长学习基础和兴趣发展意愿，增加需求较多的社团，删减或整合需求较少的社团，学生根据自己的兴趣特长自主申报活动社团。二是让学生成为社

4、团活动主体。在社团管理上，应由髙年级学生担任社长，社团招收新生、活动纪律管理、活动考勤、社团宣传都由学生参与完成。在社团建设上，应采取“老带新”、“大带小”的方式，共同发展，共同进步，让孩子成为社团的主人，在自己喜欢的活动中，找到自信，感受到活动的快乐。三是争得家长支持。社团活动组建起来后，应合理安排社团活动与课堂教学的关系，确保学生学业成绩不受影响，与此同时，扎实开展活动，切实保证学生有所收获。学校还应积极与舞协、音协、文联等机构建立联系，组织学生参与专业考级活动及艺体竞赛活动，实现学生的学习、特长“双丰收”，让家长看到良好的活

5、动效果，为活动的健康发展注入动力。二、如何科学设置活动内容社团活动内容的确立，充分考虑不同兴趣爱好学生的不同需要，同时做到科目设置科学合理，活动内容适应学生年龄特点，活动参与面达到人人参与。学校社团活动应采用“金字塔式”活动结构，按不同层次设置班级、年级、学校社团的活动内容。班级基础社团活动应注重兴趣的培养，学校可将班级活动与体育大课间活动、第二课堂活动有机整合，实现学生的人人参与。在活动内容设置上综合如游戏、体育、艺术、科技、外语等不同活动内容，做到班级活动内容丰富，满足学生兴趣养成的需要。这样设置班级基础社团活动内容，保证了学

6、生具有良好的身体素质，文体活动同时开展，就是注重文、体结合，全面培养学生的兴趣爱好。年级特长社团活动。年级特长社团活动应打破班级的限制，根据班级基础社团中学生培养的兴趣爱好，组建年级特长社团活动。年级特长社团活动项目、内容的确立，充分着眼于学生，尊重学生的兴趣爱好，满足学生发展的多元化需要。在课程内容的选择上，针对不同学段的学生，在不同年级开设不同层次的学习内容。如美术社团，在低年级开设儿童画、创意画等绘画启蒙课程，在中年级开设水粉、国画、陶艺等绘画中级课程，在高年级开展素描、油画、剪纸等美术高级课程，教学内容应做到有效衔接，逐步

7、提升学生的绘画水平。体育社团、音乐社团、综合社团也应基于同样考虑,活动层次由浅入深，注重梯度递进培养，逐步将学生的兴趣爱好培养成为专业特长。学校精品社团。学校精品社团主要是由在年级特长社团活动中涌现出的特长尖子生组建而成的学校运动队、艺术团、书画社等精品社团，因此，在课程内容设置上要更加专业系统。学校精品社团应由学校统一制定社团年度活动目标，由相关专业教师集体设计活动校本教材。学校还应积极为精品社团创造平台，提供实践、学习和比赛机会，使得精品社团蓬勃发展。三、如何有效利用时间、场地时间、场地问题是社团活动能否有效开展的基础性问题，

8、因此，学校要因地制宜的为社团活动创造必要的活动条件。在活动时间上，在保证教学时间的同时，充分利用学生大课间活动时间和第二课堂时间开展活动。根据国家《教育振兴行动计划》和《体育、艺术2+1工程》，每天学生在校应保证1小时活动时间，学校可充分利用此时间