新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变

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1、新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变摘要：语文的学习是为了让学生将来能够准确的表达自己，能够准确的和别人沟通。语文课堂教学中教学语言的内容应该更富有生命力，这样才能更好地带领学生走进文本、解读文本、深切感悟文本。良好的教学语言是带领学生走进语文学习的重要工具，是唤醒学生人文情怀的纽带，是师生间进行情感交流的重要桥梁。尤其是新课改后首要任务就是引导学生自主学习，教师要变换角色，由原来的整体讲解改变为引导，引导学生对课文内容和由此想到的各种疑难自主探究。因此，我们要精心设计教学语言，加强师生交流,促进学生更加全面地发展，从

2、而是学生在小学就得到良好的发展。关键词：新课改背景语文课堂教学语言转变教师的课堂用语很大程度地带有一定的个性特点。一般说来，性格豪爽的老师语言有力、简洁，“请说”“、好！真是太好了”、“鼓掌”……寥寥几语，言简意赅，但就是使得学生注意力集中，兴趣高昂；性格温柔的老师会充分发挥语言的魅力，丰富、生动，如和风细雨般潜入学生的心灵,启发了学生的思维，让他们感受到语文学习的美妙；而那些善于表演的老师也别有一番味道，他们的课堂体态语是那么生动自然，是那么牢牢地吸引了学生的目光……如何使教学用语的人性化、平等化、科学化，达到准确、生

3、动、明晰、富于感情，使学生如见其人，如闻其声，如临其境呢？[1]一、由“单项式”教学语言向“对话式”教学语言转变新课程改革引入了“对话”这一教学理念，就是为了改变以往以来课堂上教室一人讲课的传统模式，通过学生与老师还有学生之间的对话来完成教学，这样的话，更能让学生将来有自己的发展空间，更好的理解教育，而且能让老师更好的完成教学。对话式教学在教学中的体现：因为小学生的自制力较差，在课堂教学中还是要以教师为导，这很难使学生获得自由的发展，但是教师在提问方式上，已不再是过去简单的提问，而更趋于让学生主动回答。如："谁能和大家分

4、享一下你的心得体会呢？”'‘文章中哪一句或是哪一段能激发你的想象，能和大家说说吗？”……当学生回答得不是很理想的时候，教师也不再是简单地进行评价，而是让学生自己发现问题，这样既能及时了解学生的想法，也加强了师生间的交流，融洽了师生关系。[2]二、"一石激起千层浪”一一提问语的设计“通过刚才的自学，你发现了什么？请大家交流交流。”“通过小组讨论交流，你还有问题吗？”类似这样的提问，是我在组织学生学习交流过程中惯用的语言。这一提问语的优势是：学生能够充分自主地畅所欲言，能激发学生的主动意识和探索精神。但由于是常用语，就觉得是

5、老生常谈，再也没有新鲜感，所以要适当改变一下提问的方式和语言，体现出艺术性和变异性，因为问题提得好就会像投向平静水面的一颗颗石子，激起学生思维的涟漪，有利于发展学生的思维力、想象力、创造力，有利于达到教与学的和谐统一。课堂上，老师经常这样问学生：“这个问题谁会？这是一个非常简单的问题，会的请举手。”这样的用语就非常的不准确，学生答上来是应该，因为这是一个非常简单的问题,如果回答不上来，说明连这样“非常简单”的问题都不会，其他的知识可能都不会，学生的自信心在什么地方？一些好学生也不屑回答这样“非常简单”的问题，既然“非常简

6、单”，让那些学习不好的学生回答好了。学生的积极性得不到鼓励，效果就不好。有的老师说这是一个“非常难”的问题，这样说也不好，既然是“非常难”的问题，学习不太好的同学就不想这个问题了，反正我也答不上来。学习好的同学回答后，感觉非常容易，易产生骄傲情绪，不能对问题进行深入的分析。因此，教师的提问语应从这几方面考虑：1、营造良好的学习氛围。2、激发浓厚的学习兴趣。3、诱发自主的探索行为。4、倡导民主的合作精神。5、提供广阔的想象空间。6、要紧扣教材的重点、难点。7、要联系学生实际、注意学生的反应。这样，教师在一个互动的课堂中既要

7、全盘考虑，更要节节出彩，环环吸引着学生，让学生期待着一次又一次的学习。三、利用学生的兴趣，进行语言引导调动学生的学习积极性离不开对学生兴趣的挖掘，这是激发学生主动求知的重要途径。因此，要想更好地对学生进行启发，就要抓住学生的兴趣点。尤其是小学生，他们多半好动，而且注意力集中的时间不长，教师必须要能抓住学生的兴趣点，吸引学生的注意力。如：在教学《风娃娃》的时候，有一位教师通过谜语进行导入，这很好地激发了学生的兴趣，而且这位教师还做了三个非常可爱的风娃娃，准备把他们奖励给回答问题出色的学生。通过这样的启发，使学生更加乐于参与

8、到课堂学习中，进而使课堂教学顺利完成。[3]结束语语文作为一门重要学科，一直以来就受到教师、家长、学生的重视，但如何学好语文，真正使其成为我们交流、阅读的重要工具，却一直是困扰着教育界的重要课题。特别是对于小学生而言，他们刚刚进入学校，对一切新鲜的事物都充满着好奇，同时也有着恐惧的心理，对于那些让他们感到恐惧的事物，