新课程背景下高中政治高效课堂构建和优化措施研究

《新课程背景下高中政治高效课堂构建和优化措施研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程背景下高中政治高效课堂构建和优化措施研究【摘要】随着新课程教育理念的提出和素质教育的深入开展，高中政治课堂的教学观点面临着新挑战、新挖掘和新变革。因此，能否彻底改变传统教学观念、教育手段在教学活动中的应用就成为教师需要重点研究的课题。在课时减少、教学要求保持不变的前提下，只有积极探索新形势下的高效政治课堂的教学模式，才能切实提高课堂效率，从而全面带动教育教学质量的提高。本文将以高中政治课为研究对象，对如何构建高效课堂以及相关优化措施进行分析。【关键词】新课程高效课堂构建与优化措施随着新课程的推行，各种全新的教学理念应运而生：

2、高效课堂、动态课堂和谐课堂、情感课堂……其中最有教学实际意义的当属高效课堂。由于高中政治课需要学生熟悉、理解和分析的内容较多，而课时较其他科目又偏少，所以能否在有限的时间内完成教学任务、促使学生掌握教学知识就成为了关键。一、构建高效课堂的基本要素（一）高效课堂的定义通常来说，高效课堂应当包含两层含义：一个是指教师课堂教学效率要高，即在单位课时内，学生在知识和技能、方法和过程以及态度情感等方面受益率要实现最大化；另一个是指学生的课堂学习效率高，即学生掌握知识比较熟练，实际运用能力较强以及成绩优秀。（二）构建高效课堂的前提1.转变教师

3、的教学观念一一从课堂控制者转向课堂主导者构建高效课堂的先决条件是让教师转变原有的教学观念。众所周知，传统的课堂教学方式以“教”为中心，教师是课堂的控制者，而新型的教学方式强调以“学”为中心，倡导让学生积极参加教学活动。由此可见，教师的角色正在发生着质的变化，教师朝着学生的学习合作者、指导者以及学习促进者甚至是课程开发者的方向转变。作为教师，只有从心理上接受并适应这种角色的转变，才能将新课程下的新教学观念落到实处。2.转变学生的学习方式一一从被动学习者转向主动学习者构建高效课堂的另一个辅助条件是，学生的学习方式要转变，即从传统的被动

4、学习向自主学习转化。由于自主学习是一种主动学习，打破了"要我学”的旧观念取而代之的是“我要学”。一旦学生产生了学习兴趣，学习活动对其而言将变成一种享受和愉悦的体验，学习效率倍增。二、高效课堂的优化措施（一）优化备课，提高课堂效率1.备教材教师需要认真备课、钻研教材、熟悉学情并在教研组的集思广益上编写学案。在编写学案的时候充分利用学生的自主学习时间，发挥学生的学习自主性。此外，还要善于指导并敢于放手给学生利用学案结合课本自主预习的探究。以思想政治必修一的第三课第二框《树立正确的消费观》为例，教师可以让学生结合自身消费实例来引导他们去

5、理解抽象的理论知识，避免死记硬背。2.备教法教师要根据教学内容贴近学生实际，让学生从感性材料中认知教学重点。由于学生的观点不尽相同，可以采取“讨论式”的教学方法。3.备练习在组织课堂练习时，教师可以让学生从自身生活实际出发，结合课本知识模拟练习题，加深学生对教材的理解和知识的运用能力。4.备学生如果课堂教学气氛比较沉闷，可以采取多媒体辅助教学以及课堂分组讨论的方式，以此来活跃课堂气氛，增强教学效果。（二）优化师生关系，打造和谐的教学氛围只有在平等宽松的氛围中，学生才能有效率地学习，才能取得更好的学习效果。因此，教师要提高学生的学习

6、积极性，提升其创造力，努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围，大力激发学生的自主意识。还以《树立正确的消费观》这节课为例，教师可以将自己的月花销通过列表的形式展现在多媒体上，让学生评价哪些支出是合理的哪些是不合理的，课堂气氛将随之活跃起来。此外，教师还要尊重学生的劳动成果，不要批评回答错误的学生，要灵活地调整自己的教学策略，尽最大可能按学生的意愿采取针对性的学习方式。（三）优化教学流程，建设学习型课堂传统的教学流程包括导入新课、讲授新课、课堂小结以及教学反馈等，在新课程理念指导下，这种模式发生了很大的变化，教师要灵活地导入新课，要了

7、解学生的原有的知识背景，从中寻找到学生的新知识生成的最佳结合点，由这个结合点合理地提出问题。同时，要创建和教学内容有关的教学气氛，让学生产生身临其境之感，激发其积极性。（四）优化教学手段，确保学生积极参与教师应当采取师生合作的方式，让学生分组讨论知识内容，交流并展示自主研究的成果，教师则负责引导学生对这些成果进行比较和评析，最终形成符合教学大纲的观点。同时，教师还要在学生相互质疑问难的过程中有意识地激发学生的辨析能力，对疑难、重难点进行点拨，对知识、能力以及方法进行总结。在课堂训练环节中，教师要让学生在规定时间内完成学案设计的针对

8、性训练，在完成后由教师出示正确答案，对发现的普遍问题进行及时的矫正，帮助学生充分吸收教学重难点。结束语构建政治课堂的高效教学效率，是唤醒学生生命活力的重要途径，也是培养创造型人才的主要手段。特别是针对高中政治偏难、偏枯燥、偏抽象等特点，教学活动必须