谈物理中的图象教学

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1、谈物理中的图象教学一、图象在物理教学中的地位物理中的图象是以解析几何中的坐标为基础，借助数和形的结合,将描述物质运动形式的函数关系和几何学中的曲线问题相结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律，它是物理规律和理论的基本表达形式之一。由于物理学中的函数图象能形象地表述物理规律，直观地描述物理过程,鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势，所以函数图象在中学物理中有着广泛的应用，尤其在高中的物理学习中占有非常重要的地位。在初中物理的学习主要是为高.CAS中的教学服务，奠定基础。

2、由于图象它承载着物理的重要信息，它综合性强，信息量大、简明，是数、形、意的完美统一，体现了物理的简洁美。因此在知识内容迅速更新、知识结构不断整合的现代，捕捉信息、分析、理解各种图象的能力显得尤为重要，所以在有关图象及其应用的命题成为目前中考考查的热点。在《佛山市XX年高中阶段学校招生考试说明（物理科）》中明确指出：〃（二）能力的考查根据新课标要求，加强对能力的考查。主要是考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力，具体要求如下:1・加强考查学生的科学探究能力。2•加强考查学生的观察、实验能力。一是在试

3、卷中加大实验题目的比重，二是考查内容包括实验基本技能和简单的实验设计。3•加强考查学生的应用知识能力和分析、概括能力。4•加强考查学生的创新意识、自学能力、信息收集和处理能力。在初中要求的自学能力主要是：能进行相关的资料收集和有针对性的阅读，从中发现问题，思考问题，并解答相关的简单问题。在试卷中增强试题的开放性，以便于考查学生运用知识解决问题的创新意识。〃由于物理函数图象中蕴含着许多物理信息，从图象中收集信息是作为考查能力的一种。其实在全国各省市的中考命题中都大量出现有关图象题目的考查，而且有增无减。大家可以留意到在全国各省

4、的中考物理的考题中，凡是涉及到量与量之间的关系或规律性的关系时都可以出相关的题目。它灵活多样，很多信息都是以图象的方式展现在考生面前,它可以来源于课本或实验的一个片段，数据，可以出现在填空题、选择题中，也可以出现在实验题、计算题和各类的综合能力题中。然而，图象对学生来说又是一个难点，很多学生在掌握了物理基本知识点的情况下，面对图象相关的题目却是经常是束手无策，原因在于他们无法全面、准确地获取图象中的信息并正确描述、阐释物理本质。图象的教学作为中学的基础教学，扎实搞好图象教学，对提高学生的学习能力和提高物理科的教学成绩有着至关

5、重要的作用。二、图象在中考物理中的特点图象它既然是作为一种能力，它频频出现在中考物理试题中以各种形式出现。对考生的要求主要体现在三个方面：（一）、会看：要求学生由坐标系纵轴和横轴图象中的物理量，结合图象，认识图象表达的物理意义。例1、（XX年佛山市考试说明样题）右图是给海波加热时，其温度随时间变化的图象，由此图象能得到的物理信息有：①海波的熔点为;②海波熔化用了一的时间.从图象中得到的物理规律是：（二）、会用。要求学生能够运用已知的物理图象，抓住物理间的变化关系，对照物理定律和定理，从图象中读取相关数据从而相解决相关的问题。

6、例2、（09荆门）分别由不同物质a、b、C组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，由图可知（）物质的密度最大物质的密度最大物质的密度是2X103kg/m3D.条件不足，无法判断例4、（XX年广州市）两电阻a、b各自的电流与两端电压的关系图线如图甲所示，(1)电阻a的阻值多大？(2)如果把a、b两个电阻串联接成如图乙所示的电路时，电流表的示数为求：①电阻b的电功率.②电阻a、b在lmin内消耗的电能之和.(三)、会作图：由于物理定律、物理规律表明了物理量之间存在一定的函数关系，所以要求学生能够根据题目条件画出函数图象

7、，将物理过程的变化规律用不同的图象反映出来，然后再根据画出的图象综合分析有关的问题。三、图象教学的现状把数学中函数图象应用于物理中，它就赋于函数图象以新的含义--一物理意义。图象教学首先要解决的问题是使学生理解图象的物理意义，这也是利用图象解决物理问题的基础。例如，(09烟台)小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示.则量杯的质量与液体的密度是()A.20g,1.0X103kg/m3B.60g,0.8X103kg/m3C.60g,1.OX103kg/m3D.20g,0.8X103kg

8、/m3从图象中可以看岀，它是反映液体的质量与体积的关系。当液体的体积为0时质量为20g,即量杯的质量为20g,这样，这道题的答案就很容易选择Ao如果不明白图象的含义，这道题学生是不容易解决的，很容易出现错误。初中的物理的教学中在很多地方都涉及有关图象的教学内容，如初二的第二学期中〃欧姆定律