谈谈“读、导、练、归、查”五步教学法

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1、谈谈“读.导、练、归、查”五步教学法摘要:如何搞好数学教学，全面提高学生的数学素质，是数学教师所面临的重大课题。笔者通过实践，总结出“读、导、练、归、查”五步教学法，并实施于教学中，取得了良好效果。关键词:读;导;练；归；查Abstracts:Howtoorganizeourclasseffectively?Howtoimprovethestudentsgrades?Mostmathteachersarefacingquestionslikethis.Theauthorsumedupthefiveste

2、psapproachbywaysofpractise・Keywords:read;instruct;drill;summary;feedback搞好数学教学，全面提高学生的数学素质，是每一位数学教师所必须认真思考的重要问题。笔者对数学教学方法作了一些探讨，总结出“读、导、练、归、查”五步教学法。笔者通过长时间的教学实践，取得良好的效果。下面就谈谈这种教学法，以求教于各位同行。即教师指导学生阅读，教师课前要作出计划，从哪里入手，怎样指导，阅读后要达到什么目的，进行全面安排。具体分三步进行，一是课前预习，称

3、之为“粗读”。粗读就是要求学生对教材中的新内容大致看一、两遍，初步理解基本内容和思路，并复习与教材有联系的旧知识，找出教材中的重点和自己不理解的问题，以便带着问题有针对性地听课;二是课堂读，称之为“导读”。导读要求教师对教材中的重点和难点做到心中有数，并结合学生的实际，编写出可行性的阅读提纲，作适当的提示后，引导学生认真地读。例如：笔者在讲授“反证法”这部分知识时，按教学大纲的要求，提出本节课必须弄清楚的三个问题，即:①什么叫做反证法?②用反证法证题要经过哪几个过程?③什么时候适宜运用反证法证题?待学生

4、阅读完后，教师再抽查学生的阅读情况，以便有针对性地讲解;三是课外阅读称之为“精读”。精读要求学生对学习过程的知识进行全面系统地复习，其方法是回忆旧课,消化教材，教阅资料,整理作业和练习本。在精读时,可以对学生提出较高的要求。如课本中安排的“读一读”、“想一想”等栏目，指导学有余力的学生进行阅读。施教之功在于导。要激发学生的积极思考，培养多种思维能力，开拓创新思路，教师在善于诱导。笔者在引进新课和指导解题时，常采用创设情境和设问激疑两种方法来诱导学生。例如：在讲授“经过三点的圆”时，笔者出示了一个残破塑料

5、盖,提问学生:①有谁能把这个圆形物的圆心找到?②如何把这个圆补完整？又如，在引进“平面上的点与有序实数之间的关系”时，我向学生展示了一张电影票，提问学生:①为什么电影票上写X排X号？②如果只写排或号行不行？经这一提问，基本上使学生明白了平面上的点必须用两个实数来表示这一道理。利用这种创设情境来引进新课，既可以活跃课堂气氛,又可以让学生愉快地接受新知识。在指导学生解证题方面不要一味地向学生灌输解题方法,而应该教会学生发现解题方法,设问激疑是打开学生探求解题规律的一把金钥匙。例如：笔者在讲：“如图1,AB是

6、AABC的高,AE是AABC的外接圆直径，求证:AB-AC二AD・AE”这个例题时，首先布设了下列疑阵：(1)若证等积式AB・AC=AD・AE成立，则可化为等比式AB/AD=?(2)证等比式通常采用什么方法来完成？(3)证明两个三角形相似有哪些方法?常用什么方法？解决了上面几个疑难问题之后，学生基本能顺利地完成这道证题。在此基础上，引导学生找出证此题的规律：“遇等积，改等比;横找竖找定相似。”3练即教师让学生练习，练习是学生独立操作的过程，是学生巩固知识的重要手段，培养学生的解证题能力，从而把知识转化为

7、技能技巧的主要途径。因此，对学生课内外的练习,教师要作精心的安排。课堂练习应以巩固性的习题为主,注重强化命题的条件和结论的练习；对知识进行总结,使其系统化的练习；直接运用知识，使之形成熟练技巧的练习，能直观地得出结论的练习等等。如课本中的“练习”基本属于以上情况，学生应在课内完成。学生进行课内练习除了运用讨论、口答、演板等方式外,可以适当进行变式训练和学生自编他解的编题训练。后两种方法有利于活跃课堂气氛和促进学生能力的提咼。对于课外练习，题目不宜过多，选题既要有一定数量的基本练习题，又要有适量的综合题和

8、富有启发性的思考题，还要注重安排适量的实际操作题，最好是因人而异，分层次布置课外练习。对于一般性同学，适当布置一些比较容易的练习题，对基础较好的同学，适当布置一些难度较大而且具有开放性的练习题。即归纳总结。是把零散的知识纳入知识系统的一个环节，是复习知识的一种重要手段。笔者采用以下两种方式进行总结：(1)布置学生把每周所学的知识以周记的形式写在周记本上,每周交一次，教师从中选出部分优秀的，印出来供全班同学参考。(2)学完一个单元后，老师帮助