日本电子商务论文范文-简析日本商务礼仪教学的深思word版下载

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1、日本电子商务论文范文:简析日本商务礼仪教学的深思word版下载导读：本论文是一篇关于日本商务礼仪教学的深思的优秀论文范文,对正在写有关于日本论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要在当今相关范文由写社会中，日语专业的毕业存活在的普遍理由是不能得到F1资公司的认可与接纳。其中最主要的理由并不是日语的表达和交流能力，而是与日本人打交道时，不懂他们的礼仪习惯，本文从日本商务礼仪教学的必要性、课程内容、差异等方面进行分析。认为在教学过程中应该渗透口本的商务礼仪的教学。关键词日本商务礼仪必要性课程内容差异最新修订的《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》明确提出了“丰富学生的日本社会文化

2、知识，培养文化理解能力”的教学目标。这表明日语专业的培养目标已经转移到了重点培养大学生的文化底蕴理的理解能力和语言的表达能力上来。为了贯彻这一理念，结合当代就职日本企业较多的目前状况，笔考认为我们在教学过程中应该渗透日本的商务礼仪的教学，培养学牛的商务礼仪能力和良好的从业心态。一，学习商务礼仪的必要性（一）学习商务礼仪有助于学生在口本企业工作。在笫三版的《中国经济与日本企业2012年白皮书》中指出近年来，口本在华企业投资大幅增长，显而易见，口本企业认识到中国市场的无限潜力，止加快部署更多的在华商务。如今，企业看重的不仅仅是员工的个人能力，更注重员工的综合能力和集体观念。H本金业不太注

3、重个人突出的能力，而是集体的组织和平衡能力。所以要求学生注重平衡发展，多参加集体活动。对于日本企业的商务礼仪也要有一定的了解，才能更快的融入到集体中去，大大缩短对工作岗位的适应期，而这必将极大的提高学生的就业竞争力。（二）学习商务礼仪对未来职场有很大帮助两千多年来，中国与日本都有十分深厚的历史渊源，日本许多的文化习俗都与中国有着千丝万缕的关系。但是中日之间也存在着明显的差别。在学习商务礼仪中应以浅显易懂的语言，讲述商务礼仪的基本概念以及如何把商务礼仪规范表达出来。从而自然而然的使学生体会到H本人、FI本社会的价值观、中FI文化的差异。许多初涉职场的女学生总是感慨：“为何总是让我倒茶或

4、复印东西呢？怎么不觉得自己是在工作呢？”一些很常见的理由，学生能否正确理解其中的含义，对自己的工作积极性有很大的影响。既然对日语专业的学生来说有学习商务礼仪的必要性，那么商务礼仪在教学过程中应该教些什么呢？二，商务礼仪教学的内容通过儿年商务礼仪的教学实践和深思笔者认为，商务礼仪教学应该包括以下几个方面内容:笫一，日本商务礼仪的知识体系和学习策略向学生完整的介绍商务礼仪的知识体系和学习策略，使学生在此基础上系统的学习商务礼仪各分支中礼仪的规范。具体介绍服饰仪表礼仪、商务会话礼仪、相关仪式礼仪、会务用餐礼仪等，使学生在学习专业知识的同时，能全面掌握在人际交往活动中的一系列礼仪规范，为踏入

5、职场、完善自我做出充分的准备。第二，在口本企业工作的利弊对于初出校园的大学生来说，去日企是一个不错的选择，但是去H企工作也有其局限性。在日本，许多人都希望在一个公司做到退休。因为只要你进了一个企业，那么你全家的保险福利都得到了解决,并且房子、车子都不在话下，可以说是一人工作，全家无忧。这就是为什么许多日本人都十分珍惜自己的工作。因为他们知道自己要工作30多年，直到退休为止。然而，在中国的日企，由于其继承了日本的工作流程，往往遇到两慢一一升迁比较慢，工资涨的慢。这并不是全是日企的错，主要是中国还不是一个高福利的社会，并不能做到日本的福利政策。还有重要的一点就是你是中国人，而大多数日本人

6、都不太信任中国人，所以一般情况下，中国人最高的职业就是科长。部长永远都是日本人。所以学生进入日企前就应该有一个清晰的认识，自己在H企工作多久，对自己的职业生涯，也应该有所规划。在实际的操作工程中，应该怎么样向学生讲授商务礼仪呢，笔者认为有以下几种策略：三、商务礼仪的教学策略（-）案例教学法案例教学法其主要特点就是有明确的目的性和深刻的启发性。通过一类独特而颇具代表性的典型事件，让学生在案例的理解、深思、讨论、分析中，建立起一套适合自己的完善的逻辑思维策略和深思理由方式，从而提高学生的分析、解决理由的能力。往往所用案例不存在绝对的正确答案，只要学生能够独立的深思、探索理由，能够使学生建

7、立一套分析解决理由的方式，那么这个案例就是成功的。例如在讲到座次礼仪时，可以通过一个在商务交往中因座次不当而造成的合作失败的案例，让学生自己判断分析，进而达到教学目的。学生通过对这个案例的分析，不仅能学到一些商务礼仪知识，更重要的是引导学生提出自己的观点和解决理由的策略，增强学生的综合能力。（二）示范教学法该种策略一般用于操作性礼仪知识的讲授，主要是在教学过程中，对操作内容进行现场演示，一边操作，一边讲解，对一些重点的步骤和注意事项进行强调。例如，在讲授行