贫困生心理学论文范文-试述新形势下高校贫困生心理理由及策略word版下载

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1、贫困生心理学论文范文:试述新形势下高校贫困生心理理由及策略word版下载导读：本论文是一篇关于新形势下高校贫困生心理理由及策略的优秀论文范文，对正在写有关于贫困生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：在强调对高校贫困生进行生活上关心和经济上资助的同时，贫困乞的心理健康状况也值得我们分析和研究，其中部分物质和精神的双贫困生更应该引起我们的重视。从分析高校贫困生心理目前状况、反映出的心理理由及产生的背景、理由入手，探讨预防和解决高校贫困生心理理由的策略。关键词：高校贫困生；心理理rti目前状况；策略1002-2589(2013)15-0339-02随着我国高等教育体制改革的深入，

2、高校贫困生理由日渐突出。扶助贫困大学生是体现教育公平、推动社会和谐的重要举措。据教育部相关数据统计，当前普通高校中的贫困生比例占学生总数的15%〜30%,其中经济特别困难的学生占8%〜15%。贫困生队伍的不断壮大,使得贫困牛•当中的思想理由也日趋复杂化，由此引起的违法违纪现象层岀不穷，马加爵事件已经过去很久了，但留给我们思想政治教育者的是深刻的反思。所以在帮助贫困生顺利完成学业的同时，还应该积极主动地通过各种渠道了解贫困大学生的思想和心理状况，帮助他们解决困惑和迷茫，加强励志教育，使其能够形成正确的人牛•观、价值观以及健全的人格。一、贫困大学生常见心理理市1・贫困大学生的内心太敏感，有极强

3、的自尊心高校贫困大学生基本都来自农村，进入大学后看到身边经济条件比较好的同学拥有丰富的资源，什么都比自己优越，见识也比自己多。经济压力迫使他们在通过各种途径经济“开源”的同时在消费上尽量“节流”；另一方面，贫困生由于成长环境、学习条件的限制，在英语、计算机和课外文艺等方面的认识能力与其他同学存在差距，不能达到大学对学生综合素质的要求。在强烈的自尊心的作用下，贫困大学生极力回避自己在经济和知识面上的不足，希望得到新环境的认可。另一方面客观现实的落差又使他们感到自卑，根据心理学的理论，脆弱的心理素质使他们的环境适应能力下降，具体表现为学习能力和就业竞争力的下降。2•性格孤僻、偏执，使人际关系受

4、到困扰由于经济条件的限制，贫困生担心自己寒酸的外表和拮据的消费在同学面前会让人瞧不起，从而不愿意参加集体活动，受到自尊心的影响就会选择逃避，有的甚至想方设法加以掩盖，自我封闭，不愿与人交往，从而性格就会变得孤僻。离群使贫困生在“保护”自己的同时使其对人对事的观点出现偏差，对很多事物存在偏见，心胸变得狭窄，思想变得偏激，不愿接受别人的意见，对学校管理和思想教育感到厌烦。大学生因自负而不屑交往，因恐惧而不能交往，因自卑不敢交往，因孤僻而不愿交往，因嫉妒而不善交往都很常见。3•“等、靠、要”的依赖心理导致价值观的扭曲近几年来，国家和学校不断加大对贫困生资助资金的投入，在更好地解决学生经济困难的同

5、时也使部分学生产生了“等、靠、要”的依赖心理，只依赖国家和学校的资助，缺乏自立自强意识。受市场经济和消费水平的影响，有些贫困生不能正确认识自身环境，总是与其他同学在物质生活上相互攀比，将助学金和勤工俭学收入用在物质享受上。这些依赖、虚荣如果得不到及时引导，会导致贫困生人生观、价值观和世界观的扭曲，进而影响贫困&的全面发展。4.理想与现实的差距使贫困生产生矛盾的心理很多贫困生都是从山沟里走出来的学子，十年寒窗苦读，就盼着知识转变命运的那一天，考上大学对家庭甚至对整个村庄都是荣耀的事。可是理想是美好的，贫困生家境贫寒，要承担大学的费用会很吃力，他们不得不利用业余时间打工来贴补生活费，可又怕耽误

6、学业,使他们不得不在矛盾中求存活。与此同时，学校的扩招使得大学生就业压力越来越大，这些贫困生没有背景，没有社会经验，使他们对自己的未来感到迷茫，对前途失去了信心，导致生活状态处于紧张和焦虑中。二、贫困大学生心理贫困的成因1•贫困生自身因素的影响贫困生大部分来自农村，他们深知自己使命的重大，有很高的抱负，希望自己能够学有所成，经过大学的培养和磨炼转变自身和家庭的命运，可是家庭经济的窘迫也给贫困生带来了压力，面对高额的学费感到心有余而力不足，久而久之产生心理压力。由于贫困，人际交往上不是很成功，再加上理想抱负不能实现，从而导致贫困生选择逃避，不敢面对现实。出现自卑、敏感、情绪不稳定，不愿意参加

7、集体活动，是不利于身心健康的。2.社会环境的影响贫困生与经济条件好的同学相比，总是感到自身卑微，他们会选择封闭、自闭、逃避面对不了的现实环境，思想容易产生偏激，产生敌对态度。另一方面由于社会供大于求，就业压力大，与预期理想存在差异，以至于这些贫困大学生无法接受现实。三、预防和解决贫困大学生心理理由的途径1・主动进行自我调适，及时进行心理咨询，做好心理疾病的预防大学生出现心理理由后，首先要进行正确归因，找到理由产生的理由。