民办高职院校实践育人工作路径探索

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1、民办高职院校实践育人工作路径探索摘要：实践育人是通过实践教育活动帮助学生将接受理论教育获得的知识转化为能力的一个统一的教育体系结构。实践育人是满足社会需求的重要保证、促进艺术类大学生全面发展的必要途径，有助于学生认识社会、展现自我价值。以实践教学为主要途径进行理论认知教育、以主题教育为载体进行情感体验教育、以社会实践为平台进行意志训练教育、以日常管理为窗口进行行为规范教育是民办高职院校实践育人工作的有效路径。关键词：民办高职院校；实践育人；路径中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-(2013)10-0020-03一、

2、实践育人的内涵实践育人的本质就是通过实践教育活动帮助学生将接受理论教育获得的知识转化为能力。［1］实践育人不是一门课程、一次活动、一种方法或途径，而是一个统一的教育体系结构，不仅包括更加重视实践教育的现代教育理念，也包括为贯彻实施这种理念而形成的各种教育方式方法和教育活动形式的总和。同时，它也是社会及学校集中整合各方面力量的全员教育，需要社会各方面的协调和配合。如需要辅导员做好学生的思想引导工作、任课教师对学生具体实践操作指导、学校其他部门提供实践的服务工作、社会为学生提供更多的实践平台等。实践育人就是全员育人、全面育人。实践育人是满足社会需求的

3、重要保证，是促进艺术类大学生全面发展的必要途径，实践育人有助于学生认识社会、展现自我价值。二、实践育人的路径探索当下，我国高职院校主要以课堂教学为主，而课堂教学主要是向学生传授理论知识，基本解决了学生“知”的问题，要想把学生的理论知识转变为职业技能和能力，还需要积极探索实践育人的有效路径。（一）以实践教学为主要途径对艺术类大学生进行理论认知教育。高职院校以培养生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才作为培养目标，课堂教学是实现这一人才培养目标的主渠道。课堂教学不仅仅是传授理论知识，还要培养艺术类大学生如何把理论知识转变为职业技能和能力。为此，

4、实践教学应作为高职院校的主要教学方式。因为实践教学是一种与理论教学相对应的教学形式，是通过以实践活动为主的方式使学生获得知识、技能，形成相应的态度的教学活动。当然，在课堂教学中要发挥实践教学的重要作用，必须坚持以下原则：（1）因材施教原则。首先，各高校要按照教育部公布的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）的要求，要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，思想政治理论课所有课程都要加强实践环节教学。其次，教师要根据学生的实际情况开展分层教学。江苏省实施注册入学以来，高职院校特

5、别是民办高职院校的生源结构已经发生了巨大变化，高职生中既有高中生，也有中职生，还有预科生等，这对教师和学生都提出了更高的要求，传统意义上教师一心教授、学生专心学习的时代已经成为过去。实践教学要求师生加强课堂互动，教师要积极引导学生创新思维，学生则要敢于质疑、探索发现。教师除了课堂上讲授知识外，还担负学生课后实验、实践探索的指导工作。为此，实践教学环节要纳入到教师工作量的考核中，学生的课堂实践活动要纳入到学生的平时成绩考评中。（2）理论联系实际原则。在教育教学过程中，以岗位（群）“工作过程”操作要素的逻辑线索设置课程，课程统一于岗位（群）工作需要；

6、教学内容以满足于完成岗位（群）工作所需知识、技能、品质为前提，突出实践性、开放性、职业性；强调学生的主体地位和教师的主导作用，体现''学中做、做中学”，融"教”、“学”、“做”为一体。为此，要积极进行课程改革，努力构建“教学做合一”的课程体系。（二）以主题教育为载体对艺术类大学生进行情感体验教育。主题教育融教育性、思想性、民族性和时代性于一体,对艺术类大学生的思想道德、心理、行为诸方面都会产生积极的影响。主题教育要坚持以下原则：(1)民族性原则。具有民族特色，体现民族精神和民族特质。如2008年是奥运年，全国上下提倡奥运精神，开展阳光体育活动。2

7、008年我国发生了举世震惊的汶川大地震，中国人民伟大的抗震救灾精神，是中华民族精神和时代精神的最经典的表达。在高校cig主题教育中应突出奥运精神和抗震救灾精神教育这一主题。(2)时代性原则。是指顺应时代潮流，体现时代要求和时代精神。如2009年是新中国成立60周年，同时也是全国各大高校师生轰轰烈烈学习和实践科学发展观的重要年份，主题教育应紧紧围绕“科学发展观”和“青春祖国”的时代主旋律开展各项活动。现在，全国各族人民在为中国梦而奋斗，笔者所在学院从2012至2013学年度第二学期开始就开展了“畅想中国梦”的主题教育活动。(3)生活性原则。是指实践

8、育人活动能反映艺术类大学生生活实际、关爱艺术类大学生成人成才、促进艺术类大学生身心和谐发展。总之，要采取多种形式，通过各种途径进行主题教