课改在《vb程序设计》课程中实施

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1、课改在《VB程序设计》课程中实施【摘要】课改是当下各大学校提出的口号，课程改革对于专业的设置、课程的建设起到了积极的作用。《VB程序设计》课程作为高职院校计算机专业的主干课程，由于概念抽象、编程枯燥，使得学生学习兴趣低落。如何构建合理的课程结构体系来激发学生学习兴趣，如何找到合适的教学方法来增加学生学习动力，是值得研究的课题。因此，要实施合理的课程改革，打破原有传统的授课理念，增加鲜活的案例,以此促进《VB程序设计》课程的发展。【关键词】课改课程结构体系教学方法课程改革无论对于中小学，还是各大高校，当下无疑是提

2、及最多的一个概念。要想提高教师的课堂授课质量，吸引学生的注意力，积极调动学生的学习兴趣，"填鸭”式或是“满堂灌”式的传统授课方式，已经不能达到这样的效果。越来越多的教师积极探索新的教学理念、教学方法，教学改革势在必行。而作为教学改革重要组成部分的课程改革，引起了学校、教师们的高度重视。1问题的提出计算机应用技术专业的培养目标是：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，从事计算机应用操作、数据库应用及软件开发等职业要求的高素质技能型专门人才。《VB程序设计》是高职计算机应用专业的主干课程，程序设计对学生来说既枯

3、燥又抽象、难以理解和掌握，大部分学生失去学习的兴趣，成绩下降，无法驾驭课程。通过对教师授课情况、学生成绩反馈及学生就业岗位需求等多方面的研究，经过多年的改革建设与经验的交流和积累，发现一些问题。例如：如何提升师资能力、如何提高学生学习动力、如何调整教学内容、如何选择合适的教学方法等，这些都是我们课程改革的重要环节，也是指导计算机应用专业专业建设的主要内容。2课改的预期目标课改的目标就是通过理论指导实践，突出理实一体，设计出较为合理的课程内容结构体系，寓知识于具体的案例中，选择出合适的教学方法，提高课堂授课质量。

4、整个课程改革工作围绕专业人才培养目标及专业特点，从实际的就业岗位需求出发，重构课程内容体系，优化整合教学内容，改进教学方法。具体表现为：①将"案例教学法”应用到VB程序设计课程的讲授当中，打破了传统的教学模式，它不是按照传统教材的顺序授课，而是建立以精选出的案例为中心。②以真实企业工作任务为载体，因课制宜地创新教学方法。教学内容、课程类型决定教学方法，只有从教学内容和课程类型的特点出发进行教学方法改革，才能收到实效。3课程内容的构建传统VB课程授课内容都是按照教材的顺序讲解，抽象的概念、语句结构、编程基础等知识

5、点放在了前几章，内容枯燥，不好理解，损伤了学生的学习兴趣，使得有的同学中途放弃，有的同学学到最后才弄明白课程用途，甚至有的学生根本学不明白。为此，作为授课教师应该打破原有的教学模式，调整教学内容，从实际出发，激发学生学习的动力。就业岗位能力分析：计算机应用专业毕业生主要就业岗位为软件开发设计人员，针对软件设计需求不同主要分为：人事管理系统设计、财务管理系统设计、图书管理系统设计、档案管理系统设计、仓库管理系统设计等。以企业人事管理系统设计为例，将《VB程序设计》课程内容贯穿于案例当中，通过完整案例的实施，用相同

6、的步骤及方法开发出其他类别的管理系统。学习情境：企业人事管理是企业管理的一个重要内容，随着时代的进步，企业也逐渐变得庞大起来。如何管理好企业内部员工的信息，成为企业管理中的一个大问题。在这种情况下，一个可以规范化、自动化的企业人事管理系统就显得非常必要。课程内容的构建如图1所示：图1课程内容构建在每个案例之中设计安排多个引例，以此来支持该案例，通过引例的实施与设计，使学生掌握案例支撑的知识点,真正做到寓知识于具体的案例中。通过对案例的分析，变学生被动地接受知识为主动地学习知识，注意教师与学生角色的转换，让学生乐

7、于学习。4教学方法与手段的选择4.1教学方法：整门课程的教学方法以案例教学法为主，并适当选择课堂讨论法、项目分析法等教学方法。采用案例教学法，打破传统的按照教材章节按部就班讲解的顺序，将课程内容进行整合，通过具体案例的讲解，将相关知识点融入。4.2教学手段：多媒体课件、教学案例演示、企业案例演示。4.3教学创新：使用学生工作页。5教学内容的组织与安排采用由简入难，从学生感兴趣的案例或接触较多的案例入手，以学生为主，教师为辅，让学生在思考、解决问题的过程中学习知识，这样不但可以充分调动学生学习的积极性，还会加固学

8、生对知识点的理解和记忆。举例：案例1——建立人事管理系统的登录窗口。5.1提问实际生活中遇到哪些登录窗口，这些登录窗口的共同点、功能及作用都有哪些？结合这些特点的归纳，想一想一个企业人事管理系统的登录窗口应是什么样子？让学生分组讨论及课后搜集相关资料。5.2实施引例lo带领学生实际动手操作设计出第一个VB程序，实施之前让学生留意整个过程。操作结束后，让学生总结VB程序设计的一般步骤，最