vb程序设计课程教案

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1、《VB程序设计》课程教案[单元章节]第一章绪论[教学目标]1.知识目标：（1）了解程序设计“语言”在计算机应用中的重要作用；（2）掌握VB语句定义的格式和书写规范。2.技能目标：初步认识VB程序的输入、编辑和运行方法。3.德育目标：通过教学激发学生探索学习现代科学知识的主动性。[重点难点]1.教学重点：VB程序语言的书写规范2.教学难点：VB语句的格式[教学方法]讲授法＋直观演示法＋任务驱动法[教学手段]多媒体课件＋课堂直观演示＋课堂练习[教学时数]2+2课时。（一般为2学时一个教案，难以分割的可4学时，不得超过4学时）[教学内容]一

2、、导语设计（培养学生学习兴趣，引入新课）1.程序设计“语言”和人类自然“语言”的对比：自然“语言”是用于人与人之间交流的工具，而计算机“语言”是用于人计算机之间交流的工具，如果不懂计算机“语言”也就无法实现人机交互的功能，那么，再好的电脑放在那里，也只是一堆废铁，因此，程序设计语言的重要性是可想而知的。2.学习一门新的语言，就要从它的最基本的词法，句法着手，大家想一下，我们现在会写文章，是你天生就会的吗？不是，而是从A，O，E开始，然后到词语、再到造句，最后将句子连接起来，就成了一篇文章，这里词语有词法，句子有句法（如：我爱听歌和歌爱

3、听我，哪个正确？）。那么，作为人机交互的一门程序设计语言VB是不是也有自己的语法规则呢？它的词法、语法有什么要求？那么今天我们就来一起学习VB程序语言的书写规范。二、授课内容（突出重点、化解难点）1、语句（1）内容（板书）：①格式：＜语句定义符＞　[语句体]②功能：规定系统应执行的操作（2）讲解：（化解难点）①定义符：规定语句的功能②语句体：指出语句要执行的具体操作③＜＞：表示必选项，不可省略[　]：表示可选项，可以省略(如：请你关窗户)（3）举例:print“欢迎各位首长、专家莅临指导！”定义符：让计算机执行“输出”的功能语句体：输

4、出的具体内容问题：整个这条语句完成什么样的功能？答案：在屏幕上输出“欢迎各位首长、专家莅临指导！”2、VB程序的书写规范（1）内容（板书）①一般而言，一条语句写在一行上。如果超出范围，也可以在行未添加“续行标志”（＿：即一个空格和一个下划线）而分写成多行②一行上可以写一条语句，也可以写多条语句，只不过，要求多条语句之间需要用“：”分隔③　VB在输入代码时，可以不区分大小写字母。（2）举例：讲每个要求时，都在VB环境下举正确、错误的两个例子演示运行结果。（通过直观演示，培养学生的观察能力，突出重点）[自学指导与训练方案]1、课堂练习：（

5、培养学生输入、编辑、运行VB程序的技能）（1）题目：编写一个简单的小程序计算：两个数的和或者积。（2）教师活动：巡视指导2、点评：（反馈教学效果）3、小结：本节课要求大家了解程序设计“语言”的重要作用，掌握VB程序语句的定义格式和书写规范，在此基础上，要能编写一个简单的小程序，看是否能实现人机交互的功能。4、作业：（引导学生自学，激发学生探索学习现代科学知识的主动性）求一元二次方程的根：ax2+bx+c=0第一章Visual　Basic概述【教学目的】1、通过教学，使学生明确《Visual　Basic编程基础》课程教学内容和要求，掌握

6、学习本课程的方法。2、通过教学，使学生掌握VB的基本特点，了解可视化编程、事件驱动等概念。3、通过教学，使学生掌握VB的启动方法和退出方法，初步了解和使用VB6．0的集成开发环境编制、运行程序。【教材分析】1、教学重点：VB的基本特点、VB的启动方法和退出方法、VB6．0的集成开发环境构成。2、教学难点：初步接触VB编程，与QB有很大差别。【教学时间】三课时（一节在多媒体阶梯教室，二节在第七机房）【学习过程】一、关于VisualBasic●VisualBasic是在Windows平台上广泛使用的可视化的高级程序设计语言和开发工具。现在

7、应用较多的版本是VisualBasic6.0。●Visual：可视化。Basic：BASIC(BeginnersAll-PurposeSymbolitInstructionCode)通用语言代码。二、VisualBasic6.0的特点•可视化的编程方法：程序的用户界面通过鼠标操作绘制，所见即所得，简化了应用程序的开发工作量，在可视化环境下创作前端界面也就如同摆放积木。•面向对象编程：面向对象编程是建立在类的基础上的，其通过类的封装而使源程序更加便于维护。•丰富的数据访问：既可访问SQLServer等大型数据库中的数据，也能访问Visu

8、alFoxPro、Access等个人数据库中的数据，以及Excel等电子表格。•集成化的开发环境：通过ActiveX技术，可以将其它应用程序的功能集成为一体，实现特定的功能。vInternet的直接访问：可以动态地创建和