教育国际化背景下大学校长领导能力建设

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1、教育国际化背景下大学校长领导能力建设［摘要］在教育国际化背景下，大学校长应具有国际意识、全球视野。文章结合广州城市职业学院的办学实践,从战略规划能力、创造执行能力、资源整合能力、文化培育能力、国际交流与沟通能力等方面对大学校长能力建设进行探讨。［关键词］教育国际化校长领导能力［作者简介］李训贵（1958-）,女，湖南澧县人，广州城市职业学院院长，教授，硕士生导师，博士，研究方向为高等教育、物理学。（广东广州510405）［中图分类号JG640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）29教育国际化是指教育在国际间开放、交流的过程及其结果，它包括教育机构、人员（

2、学生、教师、管理人员）、课程、教材、学习与研究活动及社会服务等方面的国际化。教育国际化的精神实质可以概括为：教育应增强受教育者的国际意识，培养受教育者具有国际化的能力，成为走向世界的人。随着经济全球化和改革开放的不断深化，我国高等教育也加快了国际化的步伐，这对大学校长的领导能力建设提出了更高的要求。要培养具有国际化能力的人才，大学校长应具有国际意识、全球视野、战略思维，能把握国际化的教育观念，在全球视野下思考学校发展目标，创造性地组织实施发展战略，面向国际教育市场，利用优质教育资源，吸纳优秀人才，积极开展国际交流与合作，并在激烈竞争中培育学校鲜明的办学特色，提升学校的核心竞争

3、力。一、面向未来，提高大学校长的战略规划能力教育是面向未来的事业，因此要主动预见未来，善于培养未来经济社会发展所需要的人才。作为大学校长，应该具有前瞻视野、战略意识，善于从长远角度科学规划学校的发展目标和战略步骤。大学校长要成为战略家，应当具备战略家的眼光、气魄和能力。大学战略规划是指对大学未来发展的战略目标、规模、速度，以及实现的战略步骤与战略措施等进行的长远而全面的计划。战略规划是大学发展的关键，战略规划能力是大学校长领导能力的核心。大学校长只有具有高瞻远瞩的战略规划能力，才能立足长远，着眼发展，深刻把握国内外高等教育发展趋势和大学发展环境，充分发挥自己的特色和优势，不断

4、提升学校的核心竞争力和综合实力，从而在激烈的高等教育竞争中保持战略优势。要提髙战略规划能力，第一，要有战略意识，要髙度重视战略规划。第二，要掌握教育发展规律，把握国家高等教育改革发展政策，洞悉国际高等教育发展趋势。第三，要深刻认识学校的优势和不足，明确学校发展定位。第四，要熟悉战略规划的内容和制定程序。要明确大学战略规划的核心内容是战略目标，战略目标要能反映学校自身的特色，在发展目标确定后要进一步明确学校发展的战略方针、战略思路和战略措施等。以笔者所在的广州城市职业学院为例，2005年合并组建后，学校高度重视顶层设计，全面科学地制定学校发展规划，明确学校发展定位。在分析学校发

5、展的宏观背景和自身发展的优势之后，根据广州市经济社会发展的要求，明确提出了建成与广州经济社会发展相适应的、在国内外有一定影响的高水平城市职业学院的战略目标。二、立足实际，提高大学校长的创造执行能力大学校长的执行力是指为了实现大学的战略目标，科学地组织和协调各种教育资源，组织实施学校的发展战略，推进学校改革与发展的能力，是把国家教育方针、政策和学校的办学理念、发展规划、工作计划落实到位的能力。创造执行力是指以创新的精神为指导，根据学校实际，创造性地贯彻落实国家的教育方针、政策和法律法规以及学校的办学理念、发展规划和工作计划的能力。现代管理学认为，一个成功的组织，30%靠正确的战

6、略，70%靠正确的执行。创造执行能力是大学校长领导能力的重要组成部分，是校长领导效能发挥作用的关键。要提高创造执行能力，第一，要解放思想，更新观念。第二，要坚持实事求是的原则，要根据实际情况创造性地执行政策、规划、计划和措施。第三，要善于抓重点、抓关键。第四，要提高中层干部的执行力。广州城市职业院校在确立战略规划后，采取了一系列重大措施进行创造性执行。一是更新教育思想，树立与高职教育相适应的办学理念。邀请著名高等教育专家学者作报告，举行各类主题研讨会，围绕高职教育"培养什么人和怎样培养人”这一根本问题开展更新教育思想的大讨论，并且选派优秀教师和管理干部出境学习借鉴先进的高职教

7、育理念。二是加强中层干部的能力建设，包括学习能力、管理能力、领导能力、开拓创新能力、慎独自律能力等，为发展规划和政策措施等的贯彻执行提供有力的保障。三是注意抓重点，大力实施“管理体制改革、人才强校、教学质量建设、文化建设、开放办学、特色兴校”等重点工程，成功实现了从成人高校到普通高校、从成人教育到高等职业教育的"双转变”。三、应对资源不足，提高大学校长的资源整合能力办学资源不足是全球高等教育普遍存在的问题，也是世界高校永恒的难题。由于规模的快速扩张和原有基础的薄弱，我国高等教育教学资源与发展不相适应的问