教务管理学论文范文-分析以协同创新为引领提升高职院校教务管理水平word版下载

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1、教务管理学论文范文:分析以协同创新为引领提升高职院校教务管理水平word版下载以协同创新为引领提升高职院校教务管理水平论文导读：本论文是一篇关于以协同创新为引领提升高职院校教务管理水平的优秀论文范文，对正在写有关于教务论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：育管理理论和经验，加强培训，加强调研，才能使我们的工作更加的合理更加具有创新的作用。2以协同创新为引领优化教务管理水平与教学服务能力教务管理工作是一项实践性很强的管理工作，具有以下儿个特点：繁杂性、连续性、严密性、规律性、服务性。许多人会认为教务管理工作是一成不变的，在适当的时间做适当的事。由此教【摘要】高

2、职院校教务管理实施的过程体现着一个学校的教学秩序和教学质量的高低。怎么协同好学校各个方面的创新工作对于高职院校的教学有着重要的作用。在实施的过程中需要合理化的管理，才能使得整个学校的管理规范化，达到资源共建共同享的目的。【关键词】高职院校；教务；管理；协同创新1高职院校教务管理协同创新的作用高校拥有天然的多学科优势、丰富的人才资源，特别是高职院校还拥有超强的动手能力和适应社会产能转变的优势。可以在第…吋间为企业输送企业特别需要的一线人才。在什么都快的今天，高职院校在企业转型创新发展屮具有十分重要的地位和独特的作用，依托高校的优势学科群，与科研院所、行业企业建立深度合

3、作，形成协同创新的有机整体，解决企业人才需求、专业需求，在第一时间内把关键的人送到关键的位置上，为企业的腾飞做出应有的贡献。这也是许多高职院校诸多协同创新实践所证明的。在高职院校的教学管理中，建立有效的教学组织指挥系统，加强教务处和二级院系的建设和管理，并合理配备教师资源，才能提高教学管理的有效性［1］。高职院校教学管理过程中存在的主要理由有:第一，任务繁重，工作忙碌，新手较多，工作的计划性和预见性不够;第二，有的工作布置了，但要求不够明确具体，指导性不强；第三，对教学管理与改革的研究应继续加强。造成这些理由的根本还是管理，没有具体的制度及创新的工作思路和策略是不行

4、的。管理就必须有据可依，依章办事。先定规则后办事。制订的管理规则是否合理，多长时间需要修订一次，修订的过程是否有各部门的老师和学生参与，这些对我们的创新工作都是切实相关的，只有加强学习和研究，学习高等教育管理理论和经验，加强培训，加强调研，才能使我们的工作更加的合理更加具有创新的作用。2以协同创新为引领优化教务管理水平与教学服务能力教务管理工作是一项实践性很强的管理工作，具有以下几个特点：繁杂性、连续性、严密性、规律性、服务性。许多人会认为教务管理工作是一成不变的，在适当的时间做适当的事。由此教务管理人员极易在这种重复性很高的工作中产生厌倦、烦躁的情绪；在这种情况下

5、，就要求教务管理人员调整心态，以耐心、细心和高度的责任心,来应对这种多头事物，即繁杂，又头绪众多，而且付出与得到显然不成正比，最后即使付出辛勤劳动成果也不属于自己。本文以高职院校教学管理的目前状况为契机以协同创新为引领，就教务管理制度建设、教务管理人员素质培养、跨部门协作三个方面提出对优化当前高职院校教务管理工作的几点倡议。2.1教务管理制度建设高职院校的教务制度管理建设要适应高等职业教育体制改革的需要，适应规范化、科学化和现代管理的需要，适应高等职业教育发展的需要，为全面提高学校教学质量管理提供有力的保障。教务管理工作是一个多人参与、多部门干涉、多因素的动态循环过

6、程，且部分工作具有历史延续性，如何实现教务管理工作的科学化、制度化，必须与实践经验相结合，以科学的思想体系为指导，建立稳定、和谐、高效的管理机制，努力实现管理机制的优化。本文认为教务管理制度从两个方面着手：2.1.1建立健全规章制度教务管理规章制度是教务管理工作中的准则，制定的文件既要适应高职院校高职教育改革的特点，又要满足教育部门的评估要求[2]。目前高职院校的教务管理文件很多是沿袭本科院校的管理方式,甚至有些院校的管理要求就是参看学生手册。对于学生和从事教务管理的教学秘书根木就没有指导性的刚性文件，而是在每•次下达工作的时候起草本次工作的要求，工作方式既没有传统

7、可循，又因为每次的工作时间紧迫，相关人员都是在有限的时间内完成任务，至于完成后的效果怎么样，大多数同志回忆起来都是不知道自己做了什么。等到下一次的任务下达的吋候还是需要多方打听才能对自己的工作有了解。如果是长期呆在教务岗位上的同志还有可能熟门熟路，但是大多数的教学秘书更换的频率都很快，致使教务处的管理人员觉得很麻烦每次都要培训，甚至直接下发任务，至于怎么做，要求教学秘书之间相互询问自己处理。这些都对教学管理工作的有序性和沿袭性造成一定的妨碍。因此，必须建设有效的合理的长短期相结合的管理制度来规范各项工作的有序进行。2.1.2教务工作应把握静态与动态管理相结合教务