抓住时机教育孩子

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1、抓住时机教育孩子袁丽摘要：光阴似箭，日月如梭，转眼笔者都做了近十年的教师了，也当了近十年的班主任。作为教师，笔者认为既要教给学牛知识，又要对学牛进行思想教育。我们往往重视前者，而忽略后者，致使有的教师不会教育学生，学生有了错误，就用简单粗暴的办法来对待，偶尔讲一些道理，乂很牛硬、抽象，学牛很难接受。班主任工作纷繁、复杂而又艰苦，但只要方法得当亦快乐无穷。一个班级几十个学生就有几十种思维、几十种行为，因此，班主任的教育方法也就应该多样化。关键词：班风；班主任；学生；培养；方法一、找寻适合的方式有针对性地对特定的学牛进行教育，能收到很好的效果没有

2、一个人是完美的，改变一个人就需要寻找适合于这个人的方式进行说服教育,创设特定的时间地点，置教育于首位，效果良好。何光发同学经常是最后一个走进教室的学生，铃声响完的同时，他也坐下了，每次都这样，其他教师的课上也是如此，所有教师对此颇有微词，每天每节，似乎何光发就是这样生活着。那天进行社会实践活动，笔者提前暗示何光发早早到场会有意外的收获。虽然笔者不敢保证他一定会早早到场，但笔者坚定的眼神已向他说明了必须提前到场，同时笔者安排他的好朋友督促他不要迟到。果不出笔者所料，这天笔者刚到一会儿，何光发同学就到了，其他同学很长时间才陆续到来。笔者马上表扬了

3、何光发，并且宣布在量化考核上给予加分奖励。笔者发现这次活动他格外给力，做什么都认认真真，填写的实践活动报告也非常好。虽然事后笔者知道当时何光发同学之所以能提前到场，是因为他爷爷有急事顺便把他捎过来的，但笔者还是给予了评价和表扬。在以后的时间里，每当笔者的目光触及他的一刹那，笔者发现他眼里都会闪着难以置信的坚定与自信，充满着渴望。笔者知道此时他就像风雨中的小草需要爱的扶持，便及吋地给了他帮助。事实也正是如此，在以后的时间里，何光发同学由一个拖拉的男孩逐渐成为了勤奋向上的好学生。二、自己设定时机教育培养，能收到意想不到的效果我们班上的张雨桐与孟琴

4、两位同学，乖巧聪明，更是教师的小助手。刚转到学校时，张雨桐同学表现得局促、孤独，经常以泪洗面，笔者的劝说和安慰亦不能改变她的初衷。这吋候，班长孟琴同学看在眼里，记在心里。一天，她找到笔者说，“老师我想同张雨桐同学交朋友。”笔者立刻明白了她的用意并心领神会，就欣然同意。于是笔者就特地创设条件让两人接触，笔者把她们安排在一天管理卫生值日，并且告诉她们每天各自为对方做一件事。平日里，笔者经常找她们了解了解班级里的事、交谈交谈家里的情。渐渐地，张雨桐同学不再寂寞孤独，变得开朗活泼起来，并积极地为班级做事，学习和生活也有了劲头。班级在她们俩的带领下，健

5、康积极地充满了活力。笔者用特制的时机激活了-•颗沉寂的心，让学生充满了活力。尤其是早读吋间，有的同学来得很早，她们两个能很好地组织同学们有序地进行读书活动，这让我们各科教师都很欣慰。三、抓住机会进行教育，效果颇佳我们班叶乐宇同学活泼聪明，但厌恶学习，尤其是写字最糟糕。家长和同学都反映她很顽皮，对于这一点家长也很苦恼，曾哭诉着要笔者好好帮帮忙，在班上狠狠地批评批评他。笔者于是留心他的生活。果然，笔者暗暗地寻找机会教育帮助他。一天下午，学生们正在卫生扫除，叶乐宇一蹦三跳地进了教室,坐到座位上，顺手拿起一个小玩具美滋滋地玩起来。笔者看在眼里，一个念

6、头闪过，急忙走过去，夸奖了他一番，坐在他身边与他聊起来，从学习到生活……当他伸出手时,笔者发现他脏兮兮的手，急忙问他：“在家里做家务吗？”他不好意思地说：“没有。”“今天你洗脸了！”他吃惊地望着笔者，“如果洗了脸你手上怎么会脏呢？”他好像突然明H过来，手赶紧往冋收，可是已经晚了。笔者指着他脏脏的手故意问他这是什么，他更加不好意思。笔者见他面带愧色，趁机对他进行教育：“爱美之心人皆有之,作为一名二年级学生更要注意卫生，给一年级的小朋友做榜样。”他坚决地点点头。从那以后，叶乐宇同学改掉这些坏习惯，尤其是写字方面，工整规范多了，他还笑着和笔者说，一

7、个人的写字就好像是一个人的脸面，所以他要好好练字。在反馈的家校联系中，他的话让笔者感动：“老师没有让我当众岀丑，给我机会让我成为了一名优秀的学生。家长的话亦让我心里美滋滋的：老师用特定的方式，寻找了特定的机会，改造了一名特定的学生/班主任教育学生的方法很多，在这几年的教育教学实践中，笔者深深地感到，在一些特殊的环境下，寻找特定机会与适合学生方法的吋机，对学生的教育会更有效，一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，班主任要充分了解学生，对症下药；要懂得去爱每一位学生；要加强与家长的沟通，共同科学管理学生；要抓住吋机，做好差生的转化工作；要

8、选岀得力的班干部，当好教师的小助手，方能收到事半功倍的效果。（作者单位：贵州省毕节市毕节市第三小学551700）