职业院校电子商务专业校企合作的策略探析

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1、职业院校电子商务专业校企合作的策略探析【摘要】本文从创设电商实验班、加强教师培训工作、加强创业扶持、构建运行保障与考核评估机制等方面探索职业院校电子商务专业校企合作的策略，并提出？业院校电子商务专业校企合作应注意的问题。【关键词】职业院校电子商务专业校企合作策略探究【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)12B-0070-02随着互联网技术、电子商务在人们日常生活工作屮不断渗透，电子商务在各个领域中的应用也越来越广泛，对高素质人才的需求也随之不断增加。作为培养技能型人才的重要场所，职业院校应全面了解

2、当前的市场发展动态、人才素质标准等，积极加强校企合作，让学生在实践学习、锻炼中不断提升自身的专业素养、就业竞争实力，从而培养出更多综合素质较高的电子商务专业人才。一、职业院校电子商务专业校企合作的策略校企合作是职业院校电子商务专业发展的必然趋势，政府及其相关部门应在资金、政策方瓯给予一定支持。企业在为学生提供诸多实践能力培养机会的同时，学校也要为企业提供更优秀的技术型人才，真止实现企业、学校的双向发展，实现两者Z间的双赢。(-)科学整合专业与电商课，创设电商实验班。职业院校电子商务专业可以在一年级学生中创设电商实验班，注重专业课、电

3、子商务课的有机整合。其中，电子商务专业课应着重设置一些图像处理、物流管理等内容，为学生今后创设电子网络店铺奠定良好基础。同时，还要积极聘请一些在电商产业园方血拥有丰富经验的教师来负责相关专业课程的讲解，其中涉及网络营销推广等相关内容。在此背景下，让学生熟练、灵活掌握科学整合专业课理论知识、企业案例实践有机整合的学习方法。（二）加强教师培训工作，优化师资队伍。在校企合作过程中，各职业院校应通过各种渠道加强对教师的培训教育，鼓励校内相关专业教师积极主动地投入企业实践工作中锻炼，进一步更新自身的知识结构，全面了解、适应企业不断变化的工作环

4、境与状态。只有这样，教师才能在实际授课过程屮为学生传授更新颖、先进的专业知识与技术。校内教师主耍负责基础、专业课程的讲解。同时，学校还应结合教育需求，从校外聘请一些拥有丰富实践经验的教师。这些教师通常都是企业中的精英，或者是自主创业的先进人士，他们可以根据亲身经历，或者是自身完成的一系列项目实例來设计、组织相关教学活动，为学生渗透更丰富的企业文化，引导学生全身心地融入未来就业所遇问题、困难的分析、解决当中，从而使得学牛在真正进入工作岗位后感到迷惘时可以做出更准确的决策。（三）加强创业扶持，拓展货源渠道。电商企业应结合实际情况，为学生

5、提供相应的实验室，并由一些有经验的校外教师辅助学生进行网络店铺的创设，与学生一起全面、细致地分析开设电商可能涉及的各个环节，并针对可能出现的问题探究出具有针对性的应对策略。在学生创业过程中，货源渠道一直都是困扰学生的重要因素，对此，企业可以针对学牛的专业特点以及优势能力，为其开设具有其自身优势特点的店铺，并结合店铺不同阶段的实际需求,帮助其选择更经济、可靠的货源渠道，并通过详细的讲解营销推广等课程，让学生真正拥有创业机会，且在此过程中，学生不论是遇到了哪方血的困难问题，都可以与师生共同探究解决，从而真止实现成功创业目标。在职业院校积

6、极推广校企合作背景下，对于职业院校与企业合作办学，学校管理层应给予一定支持，将这一合作视为开端，不断拓展深度与广度，结合职业院校现有条件，不断推行其他专业的校企合作项目，并针对相关企业在人才资源配置以及技术要求，与企业一起制订科学完善的人才培养方案，结合当前社会发展需求，为学生精心制订培养方案，引导一系列定向培养人才积极投入到合作企业中，快速、全面地了解掌握企业文化，结合其工作环境对自身牛活节奏做出恰当调节，以此来不断优化实际工作状态，迅速地完成学生向企业职员的角色转变。（四）构建运行保障与考核评估机制。首先，要构建运行保障机制，职

7、业院校应为实践学习设立专项经费，为其相关活动的开展提供必要的经费支持。同时，职业院校也可以通过拓展各项渠道来为学生的实践锻炼筹集经费，以此来为学生创业探究活动的顺利开展提供有力保障。同时，除了资金层面外，很多职业院校目前都未建立相应的实训基地，导致很多学生无法通过各种实训活动来检验所学知识，甚至还有的学生在学习几年的电商专业知识后，仍旧没有真止弄懂到底怎样才是电子商务，从而经常出现毕业就失业的状况。对此，职业院校应将电商企业积极引入校园，为学牛创建电商实训基地，进而能够让学牛在实训学习中认识到自己的不足，并积累更丰富的专业知识。其次

8、，构建评估机制，应确保职业院校为学生资助创业提供的专项资金能够得到充分利用、得到相应回报，对于学生创立的网络店铺经营状况，其相关教师不仅要给予指导和启发，还要针对市场动态发展、需求，对店铺营销情况，以及未来发展趋势等方面做出综合评估，