职业需求导向下的高职体育教学模式构建

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1、职业需求导向下的高职体育教学模式构建童建民朱佳斌金淑丽浙江旅游职业学院摘要：文章首先对教学模式、体育教学模式、职业需求、职业体能核心概念进行了阐述,然后从理论层而和实践层而对高职体育教学模式现存问题进行了梳理，最后从理论依据、教学目标、实施程序、实现条件、教学评价五个方面对职业需求导向下的体育教学模式进行理论构建。关键词：职业需求;职业体能;体育;教学模式;作者简介：童建民(1965-)，男，浙江人，教授，研究方向：体育教育训练学.收稿日期：2017-08-14基金：浙江省高等教育教学改革项目(jg2015290)ConstruetPhysicalEducationTeachingMo

2、deunderOccupationRequirementsTONGJian-minZHUJia-binJINShu-liTourismCollegeofZhejiang;Abstract：Firstly，thisthesisexpoundtheconceptofteachingmode,physicaleducationteachingmode,occupationrequirementsandoccupationfitness.Andthen,analyzestheexistingproblems.Finally,offertheconstructproposal.Therearef

3、ivefactors:heoreticalbasis,teachingobjectives,implementationprocedures,realizationconditionandteachingevaluation.Keyword：occupationrequirescnts;occupationfitncss;physicalcducation;teachingmode;Received：2017-08-14“工匠精神”、“中国智造”是近两年中国职业发展热词，它反映了社会对于高端技术型人才的迫切需求，而高职教育作为培养未来生产、管理、建设、服务一线技能人才的主阵地，地位也愈

4、发重要。但当前高职教育侧重于学生岗位技能、知识的传授，却对岗位所必备的身体素质重视程度不足。因此，改革创新现存体育教学模式，构建与职业需求密切相关的体育教学模式是提高学生综合职业能力、适应未来职业岗位需求的有效路径。1核心概念解析1.1教学模式、体育教学模式教学模式，是指“在一定教学思想或理论指导下所建立的各种类型的教学活动基木结构的简化形式。也可理解为开展教学活动的一套方法论体系。”m它包含：（1）理论依据。即建立这一模式的教学思想或理论。（2）目标。这一教学模式所要实现的特定教学目的。（3）实现条件。使教学模式发挥效力的综合因素，如教学对象、教学内容、教学手段等。（4）程序。构建教

5、学模式的操作程序或逻辑步骤。（5）评价。指教学评价方法、评价标准等。《体育科学词典》定义体育教学模式为“按照一定的体育教学理论或教学思想设计，具有相应结构和功能的体育教学理论或教学活动模型。”毛振明教授从过程和方法论的角度指出，“体育教学模式是体现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系。”⑵综合以上两种比较科学合理的定义表达，结合教学模式的定义方法，可以得岀体育教学模式的内涵应包括理论依据、教学目标、实现条件、实施程序、教学评价五大因素。1.2职业需求、职业体能职业需求是依据国家职业标准，对从业人员技术、管理、身体素质和工作方面提岀的要求。当前高职学生

6、职业能力的培养主要集中在专业能力（即职业知识和技能）方面，而除了职业知识技能外，不同职业对于从业者的职业体能也有着相对稳定、特殊的需求。因此，“将不同职业对人体身体素质（包括心理）的不同要求，称之为职业体能”这是对职业体能概念的早期表述。随着相关研究的发展，职业体能的内涵得以全面的阐释，除了聚焦身体素质和心理素质外，有学者补充“在不良劳动环境条件的耐受力和适应能力”、“是经过特定的工作能力分析后所需具备的身体活动能力”等等。内涵进一步完善至“重复性操作能力、背肌能承载静态力的能力、其他肌肉群能达到维持工作姿势要求的能力以及人体及其对于湿热工作环境的忍耐程度等能力”等。£11通过职业体能

7、的概念、内涵可见，岗位类型不同，对从业者的身体素质有不同的需求，职业体能则是岗位所需的核心身体素质，也是完成岗位工作的基本保障。2高职体育教学模式现存问题2.1理论研究层面体育教学模式是学校体育教学改革的重头戏，与之相关的理论研究也是层出不穷。如高等体育教育教学中盛行的“课内外一体化”教学模式、“三基型”教学模式、“快乐体育”教学模式、“程序式”体育教学模式等等。尽管对于体育教学模式的创新众多，但是关于体育教学模式最基础最本质的概念和分类问题研