职业技能大赛与常规教学的有效融合研究

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1、职业技能大赛与常规教学的有效融合研究张搏王平赵明欣孙小丽内蒙古交通职业技术学院摘要：职业技能大赛是我国职业教育工作的创新，指导了职业教育工作的方向。充分认识到职业技能大赛的重要意义，并探索出适应我国的职业技能大赛与常规教学有效融合的路径，是职业教育工作的一大课题，对于我国的职业教育工作改革有重要意义。关键词：职业技能大赛;常规教学;教学改革;有效融合;技能型大赛的组织，展示了当今新时代较高技能水平人才的培养特点，帮助提高了学生的自主创新能力与实践能力。职业技能大赛为各个参赛的学校提供了一个平台，通过这个

2、平台展示了各个学校优秀的师资力量，展示了院校内部的专业建设水平，扩大了高职教育的影响力。技能大赛的组织也增强了各个学校的交流，为校园之间的交流合作提供了一个机会。由于职业技能大赛的考核内容与普通教学内容并不一致，而且比赛时间大多在学期中段，赛程时间与学校内部的教学时间相冲突，而参加技能大赛的学生往往处于专业课程授课阶段，对学牛的专业学习有所影响。如何真正地做到以赛促教，在参赛同吋保障学生专业课的学习，将技能大赛与常规教学有效融合，是当前职业教育而临的重要问题。、职业技能大赛对常规教学的意义(-)促进教学

3、模式和观念的改变，促进课程改革创新。职业技能大赛是根据企业的具体生产环境制定的具体任务，也反映了社会对于职业技术人员的具体要求。学校可以对技能大赛的内容进行分析，以确定新的教学目标以及教学任务,使职业技术人员更加适应社会要求。同时，技能大赛的进行也促进了教学模式的改革。技能大赛的每个竞赛项目都是根据企业的具体要求，实际岗位的工作内容进行设置，考核了学生的专业技术水平，综合能力以及职业素养。学校教师和学生可以通过技能大赛对于职业需求以及岗位需求有更深入的了解。技能大赛也可以反映出当前课程内容中的不足之处，

4、使学校对于当前的教学课程内容作出相关的调整，实现以赛促教。(-)改进原有教学方式屮的评估方式。技能大赛可以考察职业学校屮学生的专业技术能力以及岗位适应能力。增进了学校，企业以及院校间的交流。教师可以与其它院校以及企业进行沟通，确定适合当今社会以及学校实际情况的考试评估系统。技能大赛是根据企业内部的实际环境和实际要求进行的，其评价标准与岗位中实际的评价标准一致，学校可以根据技能大赛的评价标准制定校园内学生的考核标准。(三)提高师资水平，改良学校实训环境。技能大赛不仅是对于学生水平的考核,还是对于教师的要求

5、标准的提高。技能大赛要求教师拓展自己专业知识的领域，不仅要掌握专业知识，还要关注其发展动向以及专业科技前沿。技能大赛也要求教师具备实践能力。教师为了指导参赛学生需要观摩相关的技能人赛，提高自己的岗位技能知识，提升自己的教学水平。职业技能大赛的举办大都由企业承办，企业也将这次大赛看作一个合作宣传的机会，合作方向大都是开拓校外实训基地，或者提供设备以及资金支持校内的实训基地。利用企业的资金，设备优势，学校内人才广泛的特点，进行学校企业Z间的互补支持。二.将职业技能大赛与常规教学融为一体(-)实施项目化教学，

6、展现职业教学的活力。很多职业学校的毕业生无法尽快地适应岗位工作，无法体现岀职业教育的优点和活力。这是由于很多职业学校目前仍采用传统的理论授课方法为主、实践实习为辅，这样虽然夯实了学牛理论知识，但是学生实践能力相对偏弱，而口忽略了创新能力的培养，以及岗位技能的培养。这制约了高职教育的发展，也不符合高职教育的发展趋势。技能大赛的项目是依照企业标准，在仿真环境下展开的。其考核内容也是按照企业的实际工作流程设计的。学校应该制定以大赛项目为内容的精品课程和项目化教材，实施项目化教学。项目教学法是“行为导向”教学法

7、的一种。一个项目是项计划好的有固定的开始吋间和结束的吋间的工作。项目教学的过程是:一是明确项目任务：教师提出任务，同学讨论。二是制定计划:学生制定，教师审查并给予指导。三是实施计划:学生分组及明确分工，合作完成。四是检查评估:学生自我评估，教师评价。五是归档或应用:记录归档，应用实践。项目化教学具有实践性，自主性和发展性等特点。将项目化教学应用到职业教学过程中，可以解决技能大赛与教学的冲突问题。项R教学的指导教师需要学校内的专业教师与企业外聘教师合作，分析企业的项目内容，将企业中的岗位要求与课程内容相融

8、合。将具体的企业项目转变为课程项目，提升教师的专业技能与实践能力。学校应该利用职业技能大赛这一机会,深入探索项目化教学在职业教育中的应用，推进项目化教学的改革，促进理论实践一体化。技能大赛应当建造合适的长效竞争机制，通过省教育部门，在院校中落实以赛促学，营造人人追赶的良好学习氛围。将赛制中有关专业知识和技能的部分挑拣岀来融入到课程学习和项目环节之中。竞赛的形式应当多样化，有班级之间，个人Z间等多种形式。竞赛的评估考核部分可以由学校内的任课教