引领教师在追求教育幸福中和谐施教的实践探索

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1、引领教师在追求教育幸福中和谐施教的实践探索张玉芬河南省新乡市实验小学【摘要】在课堂教学中对学牛和谐施教是要在无意间达成育人目标，达到不着痕迹、油然而生的效果。而要达到这种效果，教师的作用是十分重要的，木人认为通过引领教师在追求教育幸福中和谐施教可以促使教师通过研究教材、精心备课、认真上课实施和谐育人。【关键词】教师教育幸福和谐施教【中图分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)05—0076—02在课堂教学中对学牛和谐施教是要在无意间达成育人目标，达到不着痕迹、油然而牛的效果。而要达到这种效果，教师的作用

2、I•分重要。我们认为，只有让教师把教书育人当做一种享受，把教师职业从赚钱养家的手段转变为追求幸福的过程，使教师在感受教育幸福的过程中去教育学牛，让学牛在接受教育的过程中体验到幸福，才能达到和谐施教的目的。下面笔者就如何引领教师在追求教育幸福中和谐施教谈谈自己的一些具体做法。一确立追求教师幸福的管理观1.加强自身修养要使自己首先成为一名追求教育幸福的管理者，就要善于在管理工作中找到乐趣。例如，每天深入课堂听教师上常态课；每周深入教研组与老师探讨教学方法;每学期与青年教师精心准备优质课。在经历了形成教案、反复推敲教案、模拟讲课等过程后，教师

3、终于以自己的出色发挥完成了一节好课后，那种历经艰辛后得到的成就感是很甜美的，管理者在帮助教师进步的同时也提升了自己的价值，这正是教育幸福的最好体现。2.加强理论学习当代许多教师并不缺乏学习，缺乏的是紧密联系教育教学实践专业而深刻的理论学习，而教师的人格魅力则源于这深刻而卓越的专业学习，帮助教师完成这样的学习和养成良好的学习习惯，是培养教师人格魅力的第一步。教师的工作特点和人格气质决定了在教育工作中需要形成合理的教育感情观，在管理中尽可能的让“感情先行”，将积极的感情因素适当放大，控制和消除某种不良情绪，提高教师的工作胜任感，促进师生共同

4、感受教育的美好和快乐。1.注意管理的公正性在平时的教学管理中，不仅要注意管理结果的公正，同时也要注意管理制度、管理行为的公正。教师群体是一个特殊的群体，他们属于社会分层中的知识分子阶层，中国长久以来形成的知识分子固有的习性在教师群体上表现得淋漓尽致。除了清高，教师是最讲究公平合理的人，这既是他们职业的要求，也是他们日常生活处事的原则。所以，在教育管理过程中，学校管理者对于每位教师是否公平公正将在很大程度上决定着教师的工作态度。二引领教师理解教育的幸福内涵要使教师获得教育幸福，关键在于引导教师端正自己的职业观。为此,我校以“教师培训年”、

5、“教育服务年”活动为契机，有计划、有步骤地全面加强教师培训，并取得了很好的效果，多年来，在广大教师中分别进行了以“敬业爱岗”为主题的教师职业道德培训。积极组织教师参加各级各类的新课程培训，以及各级各类管理理论培训。通过培训，使教师们提高了认识，明确了教育幸福的内涵。1.实行幸福管理要帮助教师改变对幸福的有心无力的“神往”心态，比如帮助教师开展各种自我评估，建立其合理的人生定位；顺其自然，让教师在行动中研究，增强其自由创造的能力；多角度、多层次熟知教师的生活状况，帮助其冋归生命的价值等。通过这些有效措施，使幸福管理深入到个体心灵层面，形成

6、属于我的幸福尺度和自主的创造、感受、享用幸福的心理图式。1.引导教师在彰显教学信念过程中体悟幸福做一名幸福的教师，首先要具有以教育为乐的工作境界，热爱教育事业；要把教育活动当作一种幸福体验活动，使其成为实现教师幸福乃至教育幸福的动力源泉之一。只有真正做到以教育为乐的教师，才会不断挖掘教育生活的内在魅力，不断引发教育生活的诗意，把教育中的所有人引向对诗意人生的超越之途，引向幸福的人生。2.引导教师在享受教学情趣过程中体悟幸福教学情境也是教师体悟幸福的主要途径之一。教师要学会享受教学情境,在享受教学情境过程中体悟教育教学带来的成就感、创造感

7、、趣味感等等。比如：与学生共同分享一首优美的诗歌，和学生共同解决一-道数学难题，课余10分钟和学生共同玩一个游戏等等，这些都能给教师带来幸福的体会。三引领教师在教育教学中体验幸福幸福教育是为“人”的幸福，教育不是主要与教师或学生某一方“人”有关，它是师生双方的实践，没有教师方面“幸福地教”，也就无法真正有学生“幸福地学”。教师不只是在为学生服务，教育活动本身也是教师的主要生活方式，如果教师在教育中不能感受到幸福，那么他的人生也很难是幸福的。1.引导教师用好教材教材是死的，生活是活的，只有让老师努力体验教材中的生活与生活中的教材，才能打开

8、生命的视野，使教材鲜活起来，使课堂生动起来。当由于教师的作用使“干瘪的”教材丰满起来、抽象的教材生动起来、统一的教材个别化起来的时候，不仅学生是幸福的，教师更是幸福的。2.引导教师搞好教学设计如果教师的教学