心理健康教育心理学论文范文-探讨在会计专业中渗透心理健康教育的深思word版下载

《心理健康教育心理学论文范文-探讨在会计专业中渗透心理健康教育的深思word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、心理健康教育心理学论文范文:探讨在会计专业中渗透心理健康教育的深思word版下载导读：本论文是一篇关于在会计专业中渗透心理健康教育的深思的优秀论文范文,对正在写有关于心理健康教育论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：的脱节，把专业课单纯看成传授知识而忽视心理教育的现象，这种片面的、不正确的认识违背了我国教育工作的理念。“教书”和“育人”是密不可分的，我们应当清醒的认识到心理健康教育不只是辅导员、班主任以及心理老师的职责，也是每个专业课教师义不容辞的使命。2在会计学科中渗透心理健康教育的实施途径在目前复杂的会摘要：高校专业课教师在教学、科研活动中起着

2、主导作用，拥有对大学乞进行心理健康教育的基本的有利的条件。专业课教师可以在日常教学、实践、生活各环节，有目的有准备的和学生沟通交流，实施心理健康教育。本文以会计专业为例，探讨在会计专业中渗透心理健康教育的途径以及开展心理健康教育面对的理由。关键词：会计专业心理健康教育:CD0I：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.1631目前状况与背景分析在我国，高校学生心理健康教育是培养合格社会人才的重要基础工作，一直受到国家、社会和学校的高度重视。新的形势下需要我们在现有教育理论和实践教育的基础上，从H常教学点滴渗透的视角来关注大学生心理

3、健康的理由。由于受社会上各种因素的影响，高校中存在着专业课教学与心理健康教育的脱节，把专业课单纯看成传授知识而忽视心理教育的现象，这种片面的、不正确的认识违背了我国教育工作的理念。“教书”和“育人”是密不可分的，我们应当清醒的认识到心理健康教育不只是辅导员、班主任以及心理老师的职责，也是每个专业课教师义不容辞的使命。2在会计学科中渗透心理健康教育的实施途径在目前复杂的会计环境中，面对日趋激烈的竞争，会计人员不可避开地面对诸多心理理由，加之会计人员处于一种相对封闭而紧张的工作环境，更容易产生心理疾患。因此，会计学教学的目的在于培养他们未来成为一个专业人员应有

4、的心理素质。良好的心理素质是会计人员高效工作的关键，会计人员应该具有坚韧顽强、不怕挫折的意志和品质、始终保持一种平和的心态，保持理智，学会自我调节。2.1在日常会计课堂教学中渗透心理健康教育2.1.1依据教学实际，合理制定涵盖心理健康教育内容的教学目标教学目标是教学工作的方向引导，是标准。建立并将心理健康教育的目标体系纳入教育目标体系中，已成为实施心理健康教育的首要条件。学科教学的目标除了其知识本身的内在规定性外，还应当包含心理健康教育的内涵。2.1.2依据专业可教材，结合心理学知识，营造活泼有序的教学环境高职会计专业的拥有众多专业课，比如《基础会计》、《

5、税法》、《财务管理》、《财务会计》、《财经法规与会计职业道德》等综合性很强的应用管理学科，贴近现实，贴近生活，教材中有许多显性或隐性的心理健康的内容，专业课教师可以积极寻找课本里包含的心理健康教育的素材。同时，在传授专业知识时，可以采用心理学的手段与他们交流思想、指导行为，用生动的语言和优质的教学编排活跃教学气氛，构造自主学习的课堂教学模式和教学环境。宽松、互动、互信的教学环境可有助于培养出既有扎实专业知识又具有良好心态的健康型会计人才。2.1.3依据教学实际，把心理健康教育列入教师考核评价体系各高校应根据教学工作实际，把心理健康教育作为对教职工工作评价内

6、容，对教师的工作情况尤其是心理健康教育工作的开展情况建立起具体评价标准，要把心理健康教育渗透工作的好坏作为教学评估的一项重要内容，强化学生心理健康教育目标的落实。2.2通过会计实验、实训、实习等实践课程，充实心理健康教育的内容会计实践课程是实现专业素质教育的主渠道，同时也是实现非专业素质教育的主渠道。在会计教学实践中，专业课教师可以合理科学的安排学生参与会计模拟实训，创新实训策略，整合实训内容。可采用情景训练的实训方式，积极地引导学生参与团队活动，使学生在实训的过程增加有效沟通，在结果中体会满意和快乐，培养学生人际交往能力，锻炼学生创新能力、独立能力，强化

7、学生的科学作风以及团队精神。2.3在会计专业考证中加强心理健康教育，做好考试前后的心理护理工作据调查发现，当今在校大学生的心理应变能力较弱，一次考试的失败对学生的都会造成很大的心理波动。甚至有部分学生因一次考试失败就会出现心灰意冷、一蹶不振其至产生轻生的想法。在会计专业教育中，考试的机会较其他专业来说较多，专业课教师应该抓住每次考试时机，快速准确地发现有心理理由的学丰，并及时给与帮助治疗，提高学生的抗挫折能力。2.4加强与学生课下的交流和沟通，做好心理辅导工作大学生活是学生身心养成的关键时期，高职学生更期待教师的重视、渴望被理解和认同。除了课堂教学外，专业

8、课教师可以通过微信、QQ、飞信、手机短信等学生喜闻乐见的方式畅通与