视频媒体在英语听说教学中应用

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1、视频媒体在英语听说教学中应用【摘要】视频是一种非常有效的语言教学媒体，特别适用于教授英语听说课程。本文对利用视频媒体作为教学工具进行听说教学作了简单的介绍，同时也讨论了在英语听说教学中使用视频的优势与注意点。笔者认为，视频媒体是英语听说教学中一种非常有效的工具。【关键词】视频英语听说教学优势注意点一、简介在过去的几十年中，多媒体技术经历了一个飞速发展的过程，这使得网络，电脑以及电视等媒体工具几乎在全世界范围内得到普及。现代多媒体技术的发展为英语教师带来了诸多的便利。视频的运用就是其中一例。在英语听说教学中运用视频辅助有其独特的灵活

2、性和多样性，它既丰富了教师课堂设计的方法，又展示给学生生动活泼的语言素材。二、在英语听说教学中使用视频辅助的优点在英语听说教学中使用视频具备多种优点。比如，激发学生的学习兴趣，为学生提供一个相对真实的语境，提高学生的交际能力等等。1•提高学生的学习兴趣。毋庸置疑，兴趣是最好的老师,也是最有效的学习动机。正是由于缺少这种动机，许多学生在学习英语的过程中不会积极地给予反馈，所以学习效率也不会很高。如果教师可以在课前对某段视频进行认真准备的话，那么这段视频一定能引起学生的极大兴趣。视频具有直接的表达方式，丰富的语言素材以及艺术感染力。学

3、生在欣赏视频的同时，能够把他们的注意力集中到课堂上来。同时,由于视频的吸引，学生在观赏过程中可以进行对话模仿。视频不仅是一种将声音、图像、语义和语境有效结合的好方法,同时也能将教学和娱乐有机结合，使教学更有乐趣。这样一来，学生也就不会再视英语学习为煎熬而是视其为享乐了，教学双方的关系也能得到改善，进而也可以提高教学效率。2•为学生提供了一个相对真实的语言学习环境。现代语言教学法各流派都一致承认语境在语言学习中的作用。语境可有效地帮助学习者理解和掌握目标语，正是因为如此，情境化的语言教学被广泛地应用在语言教学中用来实现有效的学习。所

4、以，就这点上来讲，运用视频进行听说教学就显得更加有效了，因为它包含了大量的语言信息和多种多样的语境。例如，在教七年级下册教材14页B部分中出现的电话交际用语时，若使用视频，学生就能很自然地了解这是发生在打电话过程中的一段对话，教师不必做过多的说明，只要布置相关任务便可。3.培养学生的交际能力。Thegoalofcommunicativelanguageteachingistohavestudentsbecomecommunicativelycompetent,whichmeansbeingabletousethelanguagea

5、ppropriatelyinagivensocialcontext.Studentsneedtoknowthatmanydifferentformscanbeusedtoperformafunctionandthatasingleformcanoftenserveavarietyoffunctions・Theymustbeabletochoosethemostappropriateform,giventhesocialcontextandtherolesofinterlocutors・因此从交际法的观点来看，某一门语言使用者的交际

6、能力不仅仅包括能够正确地应用语法规则来构成正确无误的句子，还应当包含能够适时适地地使用这些句子的能力。视频作为一种英语听说教学的新工具给予学生一种情境，在这种情境中，视频中的人物所说的英语跟现实生活中的是一模一样的。通过欣赏视频，学生们就可以逐渐地掌握如何在不同的社交场合中正确地使用英语的方法。学生通过模仿和完成教师预先设置的一些小任务，就可以慢慢地熟悉这些英语国家的人是如何彼此进行交流的。因此，通过使用这种新的教学工具进行听说教学，能够帮助学生提高他们的交际能力。三、课堂设计中值得注意的问题1•学生的语言水平。教师在选材的时候要

7、特别注意学生的现有语言水平，因为学生的语言水平可以对教学效果造成直接影响。换句话说，教师应当把学生的语言水平作为首先考虑的要素。也正是因为如此，所选的视频教材既不应该太难，也不应该太简单。一旦这一原则被打破，学生便会对视频欣赏失去兴趣，这堂听说课也就会彻底失去意义或者变为一堂娱乐课。输入假说理论已经指出，“humansacquirelanguagebyonlyoneway,i.e.byunderstandingmessagesorbyreceivingcomprehensiveinput.WemovefromI,ourcurren

8、tlevel,to1+1."虽然广泛的信息输入是有必要的，但对于外语学习来讲还是不够的。情感因素同样影响着语言习得过程。学生如果对语言信息输入不感兴趣，那么就很难去理解或者消化这些信息。总之，视频中包含的语言信息不应超过学生的能力之所及，不然学生就