组织学与胚胎学理实一体化教学模式的探索

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1、组织学与胚胎学理实一体化教学模式的探索(湖南医药学院组织胚胎学教研室湖南怀化418000)【摘要】组织学与胚胎学是一门重要的医学专业基础课程，主要研究正常机体的微细结构和功能，以及胚胎发牛、发育过程及其变化规律的科学。其内容繁琐、结构微细、概念抽象，传统教学模式难以达到良好的教学效果，不利于培养新时代“高素质、应用型”的医学人才。理实一体化教学模式可激发学生创新思维、培养学牛实践能力，能很好地满足职业教育人才培养目标的实现，是行之有效的教学方法。【关键词】组织学与胚胎学；理实一体化；教学模式【中图分类号】R3【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2016)17-024

2、6-02TheExplorationofTheory-practiceIntegratedTeachingPatternofHistologyandEmbryologyZhangXuemei,YaoZhiyong.HistologyandEmbryologyTeachingandResearchOffice,HunanUniversityofMedicine,Huaihua,Hunan,418000【Abstract】HistologyandEmbryologyisoneofthemostimportantbasiccoursesofmedicine.Itisasciencew

3、hichmainlyresearchesthemicro-structure,functionandtheoccurrence‘thedevelopmentprocessandthechangerulesofthenormalorganism.Itcontainscumbersomecontents,subtlestructuresandabstractconceptions,whichoftenresultsindifficultiesfortraditionalteachingpatternstoachievefavorableteachingeffects,thuscou

4、ntsagainstthecultivationofqualifiedandappliedmedicaltalents.Thetheory-practiceintegratedteachingpatternisaneffectiveteachingmethod,whichstimulatethestudents’innovativethinking,cultivatetheirpracticalabilitiesandatthesametimesatisfytherealizationofthetrainingofprofessionaltalents.【Keywo

5、rds］HistologyandEmbryology;!ntegrationoftheoryandPractice;TeachingPatterns组织学与胚胎学是医学教育中重要的基础课程之一，主要研究正常机体的微细结构和功能，以及胚胎发生、发育过程及其变化规律的科学，与其他基础学科和临床学科之间有着不可分割的联系，是医学各学科的先修课和医学生的必修课［1,2］。但由于组织学与胚胎学的内容繁琐、结构微细、概念抽象，学生学习吋普遍存在难以理解、难以记忆的问题，是初涉医学校门学生颇为难学的科目之一［3］。传统的医学教学中一直以教师授课、学生听课为主，再辅以实验课来验证相关理论知识，

6、这样学生接受知识相对被动。显然，这种传统的灌输式教学模式难以达到良好的教学效果，不利于培养新吋代“高素质、应用型”的医学人才［4,5］。因此，如何改革传统的组织学与胚胎学教学模式，提高教学效果和学习效率，成为广大一线授课教师和医学生需要突破的难关。“理实一体化”，即理论教学与实践教学一体化，是一种理论知识讲解和实践技能训练并重的教学模式。采用理实一体化的教学模式，打破理论与实践两条线，突出“做中学”、“学中做”的理念，充分调动和激发学生学习兴趣，使学生学会运用知识解决问题⑹。1.组织学与胚胎学传统教学模式存在的问题1.1我校组织学与胚胎学传统上采用大课形式，以板图方式讲授理论知

7、识,在实验课中让学生学习图片、观察切片。这种传统教学模式是以教师为主体，学生被动、消极地接受知识，体现为单一的教与学，易造成理论与实践脱节、学生对于重要知识点无法理解等问题［7,8］o学生很少真正达到理论和实践相结合,融会贯通，学知识主要靠死记硬背，学习积极性不高，学习效率较低。1.2由于受教学计划学吋的限制，我校四年制本科医学检验、本科护理、本科药学、本科影像技术等专业开设的《组织学与胚胎学》课时均颇少，如本科医学检验专业总学时48学时，其中理论课32学吋，实验课16学时。理论课学吋较少，