新时期对高中化学教学改革思索

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1、新时期对高中化学教学改革思索一、前言与以往的教学理念不同，新课程改革的理念注重不光是讲知识，更侧重的是使学生从单一的接受知识转变成掌握科学的学习方法，通过运用动手研究、亲身参与、体验和实践等方式，促进学生在学习方法、学习态度、价值观各个方面得到全面发展•正是因为这样，以往的课堂教学已经不再适用，新的教学理念更注重教师的教学方法和学生的主动学习能力.二、化学教学中存在的问题1.教师未能及时消化新课改理念传统的教学方式存在的时间非常长久，教师都以传授知识当做唯一的教学任务，与之相应，课堂教学也就成了唯一的教学方式，考试成绩也随之成为了唯一检验教学成果的工具•现在的新

2、教材、新标准使习惯了传统教学方式的老师感觉到了不习惯；一部分教师错误的意会了新课改的主旨，弱化了老师在整个教学中的主导作用，一味追求表面的形式，放任学生自由泛滥，严重影响了学生的成绩，家长也对此很不满意，导致老师对新课改更加困惑•因为老师对新课改精神的认识比较缺乏，对新教学方法的探讨也尚浅，造成了他们对化学教学的不积极和被动的态度.2.学生对新课改的不适应在学习中，学生对化学教学的不适应主要表现在：第一,不适应学习的内容.高中的化学在知识容量上有较大的提升，尤其是在基本的概念和理论的设定，高中老师在讲解的深浅上一定要把握准确，否则就会导致学生们的积极性受到打击，

3、对化学的学习产生恐惧•第二，教学方法的欠缺.如果老师不能很形象生动的讲解抽象的理论知识，就可能失去学生们对化学学习的兴趣•第三，不正确的学习方法.高中化学要求学生有很好的自学能力和主动学习的意识.如果老师不能积极引导学生寻找到适合自己的高效的学习方法，学生们就很容易觉得不适宜.第四，不恰当的学习心理.高中生的学习和竞争都是很紧张的，教师要及时发现，及时进行思想、心理的引导，否则学生有可能会对化学的学习有心理障碍.三、针对高中化学教学问题采取的措施1.转变教师教学观念随着高中化学教材的改变，老师要从之前注重知识的严谨性和深刻性教学改变到化学教育的大教育高度•化学的

4、教学要让每个同学感受到多姿多彩、与生活有着密切相关联系，保持学生的学习积极性•不能只注重知识本身的结构，更要使学生看到它对社会发展的作用，这样学生就可以从不同的角度，联系着去了解化学如何为人类服务，学会利用所学的知识治理环境污染，能充分合理地开发利用化学的资源，使化学的教学更贴合实际生活，充分实现教学的现实意义，最重要的就是教会学生运用所学知识解决实际问题.2•教学方式结合化学本身优势第一，根据化学学科的特点，化学的课堂教学必须改变传统的教学方法，而采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果.课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究讨论式教学法、启发——讨论式教学

5、法、程序教学法、单元结构教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举•可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲，同时调动学生的积极性和主动性•运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生的特点，使教学形式多样、内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果.第二.学习内容多样性•尽量把化学知识渗透在日常生活的背景里讲授，可以开阔学生的视野和思路，激发他们的学习欲望•教师要积极搜集与化学相关的最新科技和发明，穿插在教学过程中

6、，增强教学的趣味性，这样同学们会对化学产生浓厚兴趣•如学习煤和石油时，介绍洁净能源的开发，目前各国开发新能源的举措等，英国农村大面积种植油菜，用植物油代替石油，美国一些科学家开发利用人体能；学习酸的通性、pH时，让学生完成家庭小实验：用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH,判断各种液体的酸碱性•再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，教给学生识假打假的经验和常识，如用无水硫酸铜粉末验证市场买回的酒精是否掺有水：为节约成本用洗衣粉和面炸油条等事实，使学生亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活.3•加强机动教学，使学生体验成功向同学们讲

7、解关于化学的历史、为人类所做的贡献、重大的发现等提高学生的学习积极性•同时告诉同学们，化学的研究方法已逐渐科学化，希望同学们努力学习，日后用更先进的仪器和更科学的研究方法推进化学的发展•此外，老师要关注学生的心理感情，尤其是学困生，他们的心理活动比较复杂，老师可以通过和他们进行思想上的沟通，情感上的交流，让他们能感受到老师对他们的期望和关怀•不仅如此，老师还要及时对同学的不良学习习惯和态度进行纠正，要帮助他们根据自身特点，制定最合理的学习方法，制定短期的可以达到的奋斗目标，使他们体验成功的喜悦，增强自信心、荣誉感.四、小结高中时期的同学们的可塑性是比较强的，通过

8、教育树立他们的爱国情结和