网络对英语教学辅助作用

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1、网络对英语教学辅助作用【摘要】：英语，在中国，是中学生的一门基本且重要学科，但一小部分学生学英语困难重重；网络，中学生空闲时最爱且频繁使用的东西。建立网络这一平台，开辟英语第二课堂，让一部分英语学习困难生，但却是电脑高才生体会学英语的乐趣，体验自信、保持自信、并增长自信。【关键词】：英语、网络、兴趣、自信《中学英语课程标准》指出，随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语学习不仅是掌握语言的过程，也是接触和认识另一种文

2、化的过程。而语言学家也指出，为了有效地学习外语，每周平均课时不得少于10-12小时。但在中国的农村，作为一门缺乏语言运用环境的外语，每周课时数仅为5课时，且周围是汉语的汪洋大海，学生走出英语课堂，就感受不到英语的氛围，更谈不上学习。这说明英语教学活动仅在课堂上进行是远远不够的，它还应在课外乃至在社会中进行，通过实践掌握英语，通过使用学会英语。网络，中学生空闲时最常使用的东西，就可以提供一个很好的平台，作为英语的第二课堂，让这部分英语学习困难生体会学英语的乐趣，体验自信、保持自信、并增长自信。一、爱其所爱，自信

3、初体验1、中差生对英语兴趣的与日俱减农村英语教学的现状：我所任教的是一乡镇中学，该镇经济比较发达，但教育氛围不够浓厚，尤其在英语方面，而我任教的两个班级，三分之一的学生毕业于片小，没有接受过正式的英语教学，对于英语有着一种恐惧感。在开始接触英语的初期，兴趣还比较浓厚，但一学期下来，随着内容的加深，学生的积极性开始减退，上课时主动举手发言的同学越来越少。一小部分同学已经出现掉队现象。上英语课时兴致不高，尽管我采取了课前听英语歌，精心准备上课的教案、课件，但还是收效甚微。2、中差生对网络兴趣的与日俱增网络社会的到

4、来：我对班级50位同学使用电脑的情况作了一下统计。网络是不可回避的东西，它已成为中学生不可或缺的东西。从这张表格中可以看出，随着经济的飞速发展，家庭拥有电脑比例越来越多，在我班有80%的家庭拥有至少一部电脑，余下的大多数也不是买不起电脑，而是担心电脑会对孩子的学习带来太多的负面影响，而不敢买。但周末时它已占据学生相当一部分的时间，而其中学生利用网络查资料及用于学习上的只占了不到2%的比例，数据着实让人担忧，85%的都在利用QQ进行聊天，经了解，早在入学的第一周，已有一半多的同学互相交换了QQ号码，并经常在网上

5、聊天。班上最擅长电脑的Edward早就创办了一个班级群，班上有45个同学已加入了这个群。3、通过网络让中差生重拾学英语的自信兴趣是最好的老师：心理学之父皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”确实，兴趣是一种动力，是一切精神活动的先导，是学习知识、发展智力的首要条件。兴趣会产生求知欲，学生的学习兴趣越高，学习的积极性就越高，学习效果就越好。所以象Edward这样的学生在英语学习上存在较大的困难，但一谈到心爱的电脑，马上神采飞扬，兴致勃勃，且能独立制作网页、flash等较难电脑作品。可见，他们的落后主

6、要是由于其个性类型和能力倾向不适从于某种教学模式。可以说，因特网为这些'‘差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。那我何不利用这一特殊的课堂，让他们也能体会到学习英语的乐趣呢？我也加入到班级的这个群里，并在周五和同学约定，周末回家时先完成作业，周日下午1点至3点网上见，同学们都异常兴奋，也许是他们从没有尝试过能和老师及这么多同学一起聊天的经历吧。约定的时间到了，我上线了，发现绝大部分同学早就聊的热火朝天了。我打了一句“Hi”，马上屏幕上就出现了很多句”Hi”。接着我提议先复习一下如何用英语问候的句子及回答：(

7、l)Hello(2)Howareyou?(3)Howdoyoudo?(4)Goodmorning/afternoon/evening.(5)Nicetomeetyou.等。让他们各自找至少5位同学练习这些问答，同学们立即练开了……半小时之后，我说大家来一场比赛，看谁能把刚才这5个句子的问答准且快地打出来，结果出来了，群的创建者Edward获得了第一名，他激动地说：这是他第一次体会到学英语也能获得自信的感觉，这种感觉真好。陆续地几乎所有的同学都准确无误地回忆出刚才所练的句子，每位同学都在这种环境中觉得自己完全有

8、信心把英语学好。尤其是中差生都有了自信的初体验。如此就把学英语的兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯，并克服学习过程中的各种困难，兴致勃勃地潜心学习、探求。二、温故知新，自信长保持1、利用网络预习新知识案例：以七年级下U3Whydoyoulikekoalas?为例，在学习这个单元前，我给学生布置了这样一份作业：搜索在第一单元中出现的各个国家的特色动物，