探析我校田径传统项目课程资源开发保障措施

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1、探析我校田径传统项目课程资源开发保障措施摘要：探讨了我校体育取得如此骄人的成绩的原因，在于确保体育各项工作有条不紊开展外，学校领导的高度重视，体育经费的加大投入，田径教学训练设施的改善，及加强对体育教师教科研能力的培训。从而为开设田径校本课程提供了人力和资源保障，营造了课程开发得天独厚的氛围。关键词：体育特色；田径项目；课程资源；保障措施中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)06-0225-02课标明确指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜的开发利用各种课程资

2、源，可以发挥课程资源应有的教育优势，以体现课程的弹性和地方特色。在改革的进程中，我校领导深深认识到学校要发展就必须进行创新，必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。为此，我校根据”学生有特长，学校有特色”的原则开发田径课程，以特色教育为突破口，形成”以学校特色为出发点的体育特色教学活动”，以此进一步形成各具特色的体育课课堂教学模式。这些活动的开展与实施，深受广大学生和教师的喜爱，同时也激发了学生积极的参与热情和合作意识。学生喜欢田径、热爱田径、学习田径的热情应运而生，有效地发展了学生的身体素质，提高学生运动技术、技能

3、水平，促进学生终身体育意识、习惯的形成。几年来，我校先后荣获厦门市”全民健身工作先进单位”、”输送优秀体育后备人才先进单位”、”田径传统项目”、”篮球传统项目”等称号；福建省”执行《国家体育锻炼标准实行办法》先进单位”、”农村学校体育工作先进单位”、”体育特色学校（田径、篮球）”、”体育传统项目校”（田径）称号等。在厦门市中小学田径锦标赛中，我校共获得团体总分第一名4次；第二、三名各4次。在福建省重点体育传统学校田径项目比赛中，连续三年（2009年、2010年、2011年）获得初中组总分、团体总分第一名的佳绩；在2012年福建省

4、青少年田径锦标赛暨中小学生田径联赛中，我校代表队获得了高中组总分第一、初中组总分第四名及团体总分第一名的佳绩；培养的学生有8人获得”国家一级运动员”称号；60人83次获得”国家二级运动员”称号；累计向少体校输送106名体育后备人才；培养的学生有272人考上体育本科院校（其中考取北京师范大学4人，华东师范大学4人，上海体育学院7人，北京体育大学7人，武汉体育学院9人，沈阳体育学院7人，华中师范大学5人）……通过富有特色的校本课程资源的开发，如今我校已确立学校田径特色体育项目，全面推动学校的各项体育工作，使学校实现跨越式的发展。1•

5、领导重视是我校体育传统项目作取得优异成绩的重要保障我校领导高度重视学校体育工作的建设与发展，把体育工作纳入学校规划中，并作为工作重中之重来抓，学校成立了以校长为组长，书记为副组长（分管文体工作），政教处、办公室、总务处、教务处主任及体育教研组长等组成的”体育特色教育”领导小组。各成员做到目标明确，任务具体，责任到人，确保学校体育工作长期、稳定、有序地进行。这也是我校体育工作得以不断焕发活力，不断取得辉煌成绩的根本保证。作为领导小组组长，校长身先垂范，长期深入一线，入课堂听课，直接参与体育教科研活动。这样就及时掌握了第一手的材料，

6、工作中产生的矛盾可以直接商量解决，避免推诿、扯皮现象发生，提高了工作效率。并且做到每月月初召开一次例会，共同研究、商讨各个阶段的体育工作措施、策略，为出现的问题进行会诊、分析，从而提出确实可行的解决方案。学校领导还积极牵线搭桥，加强与厦门市体育局、厦门市少体校、市体育工作大队等部门的协调与联系，充分利用学科专家的技术力量，科学、系统地指导我校体育教师选材、训练，以培养更高品质的田径人才，为我校体育工作取得优异成绩起到了重要保障作用。2.足够的经费确保了体育传统项目活动的顺利开展学校积极创造机会，落实好体育工作的各个环节，在经济、

7、物资、后勤保障等方面给以支持，鼓励田径队员参加更多、更高级别的比赛，不断锻炼队伍。如：每年组织参加区、市、省级各种竞赛活动，从而为提高我校体育运动水平提供了强有力的支持。此外，每年还拨出大笔专用资金添置、购买体育器材，维修场地等，同时，不断完善和规范体育训练的规章制度，加大资金投入，激发体育教师和学生训练的积极性、主动性和创造性，为保证日常体育训练和各级各类比赛费用提供了足够的资金保障，每年投入的专项经费达10几万元。2.良好的师资队伍建设是我校开展课程改革的力量源泉我校共有14名体育教师，其中年龄35-45周岁的有8人，28-

8、34周岁有6人。整个教师队伍应该说是较为年轻化的，这为我校体育教师师资队伍建设的发展增添了活力，可以说，这是一股不可忽视的潜在力量。在14名体育教师中本科学历有13人，大专学历1人。说明我校体育教师队伍建设整体水平较高，满足了素质教育的标准与要求，这对提高我校体