探究生教学工作之瓶颈管理探究

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1、探究生教学工作之瓶颈管理探究摘要：定义了研究生教学工作之瓶颈管理内涵，分析了瓶颈管理的过程，研究了将瓶颈管理运用于研究生教学工作中应注意的问题，提出了研究生教学工作实施瓶颈管理的主要途径与管理措施。关键词：研究生；教学工作；瓶颈管理作者简介：王海丹(1965-),女，河北保定人，军械工程学院装备指挥与管理系，副教授；丁玉奎(1965-),男，河南濮阳人，军械工程学院弹药工程系，副教授。(河北石家庄050003)中图分类号:G643文献标识码：A文章编号:1007-0079(2013)28-0062-02研究生教学管理是一项系统工程，犹如其他系统工程一样，在任何管理流程或工作过程中

2、，都可能出现薄弱环节，这些环节给教学管理工作带来了较大的困扰和损失，它们正如一个个“瓶颈”，是我们最难通过也是最想通过的关隘。我们能否穿越研究生教学管理工作的“瓶颈”？研究瓶颈管理及将其运用于教学管理工作中，无疑是解决问题的关键。一、研究生教学工作之瓶颈管理内涵学目标的一种创新管理理念，该方法通过寻找研究生教学管理工作的瓶颈，发现瓶颈，制订解决瓶颈计划，选择解决瓶颈的技术、采取的措施等。瓶颈管理是在实现目标的过程中,通过识别并消除教学管理的瓶颈问题，明确改进方向与改进方法，进而更有效地实现研究生教学管理目标的一种科学管理方法。二、研究生教学工作之瓶颈管理过程1.确定研究生教学管理

3、工作的瓶颈瓶颈管理的首要任务就是确定出管理工作的瓶颈所在，并分清主次难易，采取有力措施将其消除。从某种意义上讲,发现问题比解决问题更难，尤其是潜在的瓶颈，如：教学管理观念、教学管理机制等。2.分析研究生教学管理工作中瓶颈产生的原因分析瓶颈产生的原因并采取有针对性的措施是解决问题的根本，根据不同的原因，寻求相应的对策，就会有较好的效果。针对不同的教学对象，教学管理目标各异，瓶颈产生的原因也各不相同。［1］通常情况下，研究生教学管理过程中瓶颈形成的原因主要有以下几点：学科专业差异、师生个体差异、课程难易程度不一、授课方式差异、教学环境影响等。3.评价研究生教学管理工作的瓶颈由于教学资

4、源条件以及教学策略的限制，不可能将教学工作中存在的瓶颈短期内全部消除，也没有必要全部消除教学管理工作中的瓶颈。在某一时间内，可以有针对性地解决某些重要的、付出代价不大的、且比较棘手的瓶颈，或虽付出较大代价，但对教学效果至关重要的瓶颈。因此，需要对识别出的瓶颈加以综合评价，以便正确选择待消除的重点瓶颈。1.解决研究生教学管理工作的瓶颈要针对瓶颈的特点，根据研究生教学资源条件、运行状况、教学对象，拟定解决方案，确立解决方式与方法，力求以最小的代价取得最大的效果。在瓶颈解决计划执行过程中，要及时反馈解决问题的情况，控制不良后果和新瓶颈的产生，以便对瓶颈解决结果进行评价、鉴定和总结。三、

5、研究生教学工作实施瓶颈管理应注意的问题随着军事技术的飞速发展，制约部队战斗力生成的因素越来越多，变化越来越快，针对这种现状，在军队院校研究生教学管理工作过程中，实施瓶颈管理要把握好以下几个问题。1・正确认识瓶颈在日常管理工作中，人们通常喜欢突出优势，掩盖不足。但瓶颈管理的首要工作就是要发现问题,暴露问题,这就要求教学管理者要端正对工作中问题的态度。查找出瓶颈管理程度上可能影响管理者的面子，但这并不是评价管理者工作的依据。相反，通过查找并暴露问题，实施瓶颈解决措施，才是评价管理者工作成绩的依据。因此，对教学管理工作中存在的问题，不能因有失面子而掩盖，而应当为了提高教学管理效率而大胆

6、暴露2•科学选择解决瓶颈在同一个时期，可能出现多个制约管理工作提高的瓶颈问题。但由于客观条件的限制，不可能将所有的瓶颈问题逐个解决。在特定的时间和范围内，研究生教学管理通常首先要解决那些付出代价不大的瓶颈问题，或者虽付出较大代价，但对教学管理至关重要的瓶颈问题。因此，选择管理瓶颈时，要根据教学的实际情况，并注重教学管理的效率和效益。3.准确掌控瓶颈的变化正确认识瓶颈的特点：瓶颈具有动态性，可能随着人、财、物、时间、信息和空间等管理要素的变化而不断变化；瓶颈具有普遍性，不同的阶段的管理工作中都可能存在瓶颈。在研究生教学的周期性管理工作过程中，新学员入校、新学员训练、新学员日常管理以

7、及新学员的新学期学习等不同阶段，学员和教学管理工作的瓶颈问题各不相同。作为研究生教学的管理者，应准确掌控瓶颈问题的发展变化，适时调整教学管理的工作重心，才能不断提髙教学管理水平，保证研究生教学目标的达成，早日实现强军梦想。四、研究生教学工作实施瓶颈管理的主要途径未来战场，瞬息万变，随时可能出现新的问题，不会提供准备的时间，只有随机应变，才能从容应对复杂情况。[2]因此，研究生教学管理要根据未来需求，培养和提高对紧急情况的发现、应对和响应管理工作中瓶颈问题的能力。需要采取多种措施，