浅议中学生物教学实践方法

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1、浅议中学生物教学实践方法摘要：初中教育是学生成长教育中的重要时期，也是打好基础教育的关键时期，特别是对于初中课堂教学，是初中生学习的主要场所，建立初中科学课堂教学，才能更好的教育初中生的学习，提髙教学的质量和水平。以中学生物教学为例，生物教师要想提高生物教学的效率，就要在新课改的背景下，勇于创新初中的教学理念和教学方法。要激发学生的探索精神，调动初中生物教学的课堂氛围，让初中生产生更多的学习兴趣，提高初中学生的综合素质。本文鉴于初中科学课堂教学的重要性，以初中生物教学为例，提出了几点对初中科学课堂教学效率提高的建议，进一步促进初中教学发展的效

2、率。关键词：中学生物教学实践方法生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，特别是现代生物学的学习和研究，不仅仅局限于教学课堂的传授，而是要把课堂授课与科学实验有机的结合起来，让学生从科学实验中，把所掌握到的生物知识运用到实践环节中，有利于学生对生物知识的深入了解，通过对实验的探究培养了学生的实践操作能力。为此，初中生物教师应该按照新课改的指示，不断创新教学方法，提高课堂教学效率，要深入的了解学生的学习情况，实施因材施教，适时的调整教育教学的节奏，把初中教学的课堂氛围充分的调动起来。同时还要摒弃传统单板的课堂教学方法，采用多媒体方法教学，让学生

3、能够从中激发对学科学习的兴趣。同时结合课程的安排穿插生物实验室的操作，进一步提高教学水平的有效性。一、重视课堂教学的科学性，调动学习兴趣初中教师应该充分利用好课堂教学的重要场所，把课堂教学的优势发挥出来，在教学过程中要体现学生的主体作用，要激发出学生主动学习的意识，调动学生浓厚的学习兴趣。在课堂上，教师可以利用命题式的教学方法，调动学生的学习兴趣，在课堂上开展对生物学知识的讨论，激发学生踊跃学习的参与性，从激烈的讨论中调动他们主动学习的动力。同时教师还可采用多媒体的手段，丰富课件教学，把学科内容在情景设立中体现出来，使学生能够在欢乐的氛围内学

4、习知识。二、实现教学教材的丰富性初中教师应该具备与时俱进的创新精神，要按照新课改的指示要求，要克服单板的课本教学法，应该活用教学教材。摒弃传统的课本教学方式，就是把教材中的文字一板一眼的传授学生，这样是无法让学生们活用生物知识的效果，要把生物教学中的知识与生活实践相互结合起来，让知识教学更加贴近生活，让学生能够深刻体会到生活中离不开知识的学习，充分体现出学科知识学习的实用性。摒弃应试教育的弊端，重视生物知识的应用性，让学生可以在生活中体会到学习学科知识的重要性。三、重点培养课堂教学中主动学习的习惯主动学习重点是要把学生作为课堂教学的主体，初中

5、教师只是充当课堂教学中的辅助作用，学生主动学习知识，养成良好的学习习惯是提高初中课堂教学效率的重要方法。传统的教学手段只是一味的教师传教，学生被动受教的过程，这样不仅降低学生对知识学习的主动性，而且还不利于对知识的整体把握。为此，教师要重点培养学生主动学习的习惯,在课堂学习中，充分体现学生在学习过程中的主体地位，让学生能够积极参与到学习中去。要善于独立思考，勇于发现问题，带着问题去探索知识。四、重视生物实验的教学手段生物实验室是生物教学的另一个重点教学场所，生物教师在教学中不仅要讲授生物学知识，还要把生物学知识融入到生物实验中，让学生能够通过

6、实践操作更好的掌握到生物知识。这种多元化的课堂教学法，力求更多的、形式新颖的教学方法，不要过于机械化的教学，要把课堂氛围充分的调动起来，激发学生学习的动机。如观察洋葱上表皮细胞和动物的口腔上皮细胞，就要通过生物实验的方法，组成小组形式，将临时切片的洋葱放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生进行观察。从而培养了学生对生物学的探究习惯，实现整体学习、全面提高的目标，使整个班级的课堂教学效率达到最高。结语通过以上对出初中生物课堂教学效率提高的建议，可以进一步促进初中教学水平的全面提高，增强初中学生对生物学的全新认知。课堂是学生学生的

7、主要场所，初中教师要有与时俱进的创新精神，充分利用好课堂教学，发挥其优势，使课堂教学更为科学性，带动课堂气氛，充分的调动学生的学习激情，促使学生能够端正良好的学习态度。同时教师还要重视生物实验在生物学教学中的重要作用，以多元化的课堂教学方式，激发学生对知识学习的探索精神，让学生成为学习的主体，真正成为一个学科学习的探索者。参考文献：[1]李玲•浅谈中学生物实验教学与实践[N].毕节日报，2010,3-4.[2]卢宪红.生物教学应重视课外实验[N].莱芜日报，2009,4.[3]田言辉•运用现代教育技术优化生物学教学[J]•佳木斯教育学院学报，

8、2011,(01)：16-17.[4]肖华.生物教学中培养、提高学生综合认知能力[J].吉林教育，2010,(01)：19-20.