浅议在英语课堂教学中如何进行探究性学习

《浅议在英语课堂教学中如何进行探究性学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议在英语课堂教学中如何进行探究性学习【摘要】转变教育观念，打破传统的过于狭窄的课程定位，努力培养学生实践能力和创新精神是当今教师的首要任务。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有把学生的主体作用与教师的主导作用很好的进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究解决问题的能力，才能培养出具有开拓精神和创新意识的学生，为学生的可持续发展奠定良好的基础。【关键词】英语；中学；教学；研究性学习；探究在新课程改革中，研究性学习成为当今教学改革的主旋律，而课堂教学是教师引导学生对所学知识进行持续、深入探究的主阵地。因此转变

2、教育观念，打破传统的过于狭窄的课程定位，努力培养学生实践能力和创新精神是当今教师的首要任务。那么，我们该如何在英语课堂教学中进行研究性学习呢？下面谈谈我的几点看法。一、巧设境，多参与为了使学生能学以致用，教师应不失时机地给学生创造英语学习的氛围，加强语言信息的刺激，营造探究教学氛围，教师可利用图片、简笔画、投影片及多媒体课件，向学生展示一幅幅生动的生活画面，这种直观的刺激很容易激起学生的学习兴趣，使他们积极地参与到课堂教学中来，主动地接受知识，加深对知识的印象，产生探究的欲望。二、巧设疑，多讨论每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受

3、，有着不同于他人的观察问题的方法，而这种差异却是一种可待开发和利用的教育教学资源，是学生形成独特学习风格、学习优势的基础，而传统的教学忽视学生学习的个性差异，搞“一刀切”、'‘一锅煮”，结果导致有些学生"吃不饱”，有些学生“吃不了”，有些学生不知从何“入口”，严重影响了学生的成长，因此教师要尊重这种个体差异，在教学中，通过疑问培养学生独特思考和解决问题的能力，是一种行之有效的方法。三、巧设计，多探究研究性学习是新课程改革的核心内容，它的重要性是不言而喻的，而如何更好地应用却还在探索阶段，这就需要教师多下功夫。在课堂教学中，教师的设计要新颖别致，

4、能唤起学生的共鸣，使独立思考与集思广益有效结合。例如，在讲授"Therebe”句型时，我把准备好的一个教具盒子开了个小洞，里面装上大大小小的教具，然后提出问题："What'sdoyouthinkinthebox?”这样学生们通过观察和猜测很踊跃地回答:"Ithinktherearesomerulesinit.”或者"Ithinkthere?saredballinthebox・”再女口，讲完一篇文章后，可以给学生一些keywords,让学生编一个小短文或对话，这样会使学生相互启发，相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识，让学生凭自己的能力解决

5、新问题，掌握新知识，使其实践能力也得以提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有把学生的主体作用与教师的主导作用很好的进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究解决问题的能力，才能培养出具有开拓精神和创新意识的学生，为学生的可持续发展奠定良好的基础。参考文献「1］翁朝袅•论英语教学中的研究性学习［J］•考试周刊，2011(60).