浅议提高小学语文课堂教学实效性途径

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1、浅议提高小学语文课堂教学实效性途径摘要：当前，在语文教学改革的形势下，教师教学理念紧跟改革步伐，教学方法多种多样，学生主人权利增强，使得语文课堂显得热闹又具个性，学生的语文能力和语文素养也得到某种程度的提高。然而，语文课堂教学仍然存在一些弊端，影响了教学的实效性。本文主要结合新近的语文新课程标准，就如何提高小学语文课堂教学实效性来进行阐述，以期能够真正提高学生的语文学习能力。关键词：语文新课程标准语文课堂教学实效性语文教学改革的逐步进展，使得一些语文课堂个性十足，热闹非凡。然而，富有生机的外表之下往往掩盖着实质

2、的虚空，语文课自始至终缺乏沉淀感和厚重感。语文新课程标准在此形势下应运而生，它提倡从学生的兴趣以及学习的主动性等方面入手，提升学生对文本的感悟，让语文教学真实有效，真正地提高语文课堂教学的实效性，让学生踏实学语文，真实地提高学生的语文素养和语文能力，其重要性不言而喻。一、正确地解读《语文课程标准》，把握语文课程的基本特点新课程标准提出："语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程不仅要考虑到汉语言文字的特点对识字写字、阅读、学生思维发展等方面的影响，

3、注重培养良好的语感和整体把握的能力，还要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验，主张通过语文实践来发展学生的语文人文素养。新课程标准下提高小学语文课堂教学实效性的策（一）课前准备要开放而有效课前准备也称备课，是上好一堂课的基石，一般涉及三个方面：钻研文本、了解学生、设计教法。我们可以把备课重点细化，从以下四个方面做起，提高备课的实效性，来保障有效的课堂教学。1.明确教学目标和教学内容的定位。目标是教学活动的起点和归宿，直接影响到课堂教学的实效性。在制定教学目标时，

4、我们不仅要依据新课程标准规定的年级目标，还要从学生已有的认知能力、学情出发，更要从“知识和技能、过程和方法、情感态度价值观”三方面考虑，以更好地实现课程的总目标。此外，依据教学目标确定教学内容，把能让学生顺利达成教学目标的内容作为教学的重难点，进行听说读写实践的有效引导，让教师教得更有针对性，学生学得更有实效性。如《唯一的听众》指向是信心能给予人力量并促使人走向成功，学生的思维如果停留在女教授的乐于助人上，教师应依据文本情感目标进行积极引导，才不会偏离文本。2•教学资源的拓展性利用。教师应充分利用教材资源，创造

5、性地处理各种教材、教学材料，师生在文本上共同遨游、探索；广用网络资源，结合教学需要和学生的求知欲望，引导学生自动搜集各种相应的学习材料；活用生活资源，在生活中学习，教学要与实际的生活相结合，以拓宽学生的眼界,提高学习的积极性和趣味性。3•学生课前预习要到位。课前准备不能忽略学生课前预习这个环节。没有学生高质量的课前预习，就不可能有高效的课堂呈现。语文教学是教师、学生、文本之间对话的过程。如果学生对词语、课文内容还不熟悉，那么，教师让学生体味感悟，让学生深入地与文本进行深层次的对话，学生也只能是表面的肤浅应对。因

6、而，教师应该指导学生预习的基本方法，以作业的形式提出某些具有针对性的预习题，并严格进行检查，一步步培养学生养成预习的好习惯。这既培养了学生的自学能力，又有助于学生对文本的深度理解，提髙课堂教学的实效性。4•教学方式的选择。语文具有工具性、文化性、思想性,内涵较为丰富，因而对教学方式的选择提出了更高的要求。教师必须选择恰当的教学方式，使学生更好地掌握知识，发展智力，提高能力。一方面，教师应依据新课程标准的要求,并结合教学目标与重难点选择恰当的教学方式，实施有效的教学行为，提高课堂教学的有效性。另一方面，学生是学习

7、的主人，教师应当全面了解学生的需求和特征，改变传统的被动型的学习方式，引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，将学生的学习、探究、体验、实践等方面有效结合起来，以学法定教法，激发学生学习的主动性，促进教学相长。（二）以“读悟、精讲、精练”为策略的课堂教学课堂教学是引导学生进行一系列语文体验与实践的过程。学生是生命的个体，面对着一个个鲜活的生命，教师要让学生对知识进行有效的理解与记忆，就必须让学生在朗读中感悟，并做到精讲精练，在积极主动的语文实践中提高语文能力，提高课堂实效。1•读中感悟。《语文课程标

8、准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”在生活经验相对不足的情况下，“读”是学生了解文本内容的一种凭借，也是最直截了当的方式。教师一定要运用各种方式，让学生熟读、精读、细读。2•精讲。语文教学精讲应当围绕课文主旨和教学目标，做到简洁明了，把更多的剩余时间留给学生进行巩固，才能提高课堂效率。我认为在教学过程中，以下几个方面要精